学年担当制の試行による教師の組織力、協働性の構築

• Project/Area Number: 20H00782
• Research Category: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• Allocation Type: Single-year Grants
• Review Section: 1180:Education on school subjects, primary/secondary education-related
• Research Institution: 長野市立篠ノ井西中学校
• Principal Investigator: 齋藤 貴弘 長野市立篠ノ井西中学校, 中学校教諭(教職大学院生)
• Project Period (FY): 2020-04-01 – 2021-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2020)
• Budget Amount: ¥480,000 (Direct Cost: ¥480,000); Fiscal Year 2020: ¥480,000 (Direct Cost: ¥480,000)

Outline of Research at the Start

近年の教育現場では、教師の組織力を発揮する「チームとしての学校」の実現が求められている。
本研究の概要は、これまで1人の教師が1つの学級を固定して担任してきた学級・学年経営の場面において、複数人の学年教師が複数の学級を交代で担当していく、いわゆる学年担当制を試行することによって、教師の組織力や協働性の向上に与える影響を考察する研究である。考察は、教師の活動観察や意識調査アンケートなどを中心に行い、教師の組織力や協働性の向上に必要な要件を明らかにする。