重度・重複障害児の質的変化過程を踏まえた共同注意への働きかけと評価指標の開発

• Project/Area Number: 20H00824
• Research Category: Grant-in-Aid for Encouragement of Scientists
• Allocation Type: Single-year Grants
• Review Section: 1190:Special needs education-related
• Research Institution: University of Tsukuba
• Principal Investigator: 岡本 義治 筑波大学, 教諭
• Project Period (FY): 2020-04-01 – 2021-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2020)
• Budget Amount: ¥400,000 (Direct Cost: ¥400,000); Fiscal Year 2020: ¥400,000 (Direct Cost: ¥400,000)

Outline of Research at the Start

共同注意は、重度・重複障害児のコミュニケーションや発達の視点として重要である。重度・重複障害児の共同注意は、臨床事例によって検討されてきていることから評価指標となると考えられる。しかし、自然な相互交渉の場における体系的な評価指標は示されていない。本研究では、学校現場での重度・重複障害児45名の共同注意の特徴を、トランスクリプト(継時的記録)による質的変化過程から分析し明らかにする。そして、そこでの教師の働きかけと重度・重複障害児の特徴に基づき、有効な働きかけと共同注意評価指標の開発を行う。