| Project/Area Number |
20K03236
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 09080:Science education-related
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| Research Institution | Keio University |
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Principal Investigator |
OKI Satoko 慶應義塾大学, 環境情報学部(藤沢), 准教授 (40443337)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
宮前 良平 福山市立大学, 都市経営学部, 講師 (20849830)
大門 大朗 京都大学, 防災研究所, 特別研究員(CPD) (20852164)
岩堀 卓弥 慶應義塾大学, 環境情報学部(藤沢), 特別研究員(PD) (50835999)
中野 元太 京都大学, 防災研究所, 准教授 (90849192)
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| Project Period (FY) |
2020-04-01 – 2025-03-31
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| Project Status |
Completed (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥4,420,000 (Direct Cost: ¥3,400,000、Indirect Cost: ¥1,020,000)
Fiscal Year 2022: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000)
Fiscal Year 2021: ¥1,430,000 (Direct Cost: ¥1,100,000、Indirect Cost: ¥330,000)
Fiscal Year 2020: ¥1,690,000 (Direct Cost: ¥1,300,000、Indirect Cost: ¥390,000)
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| Keywords | 地震災害 / 防災教育 / 社会構成主義 / 論理実証主義 / コミュニケーション / 理科教育 / 防災 / ナラティヴ / 地震防災 / 災害 / 学校安全 / 自然災害 / 不確実性 / 防災行動 / 災害科学 / 地球システム |
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| Outline of Research at the Start |
「いかにして，未来の不確実な事象への対処行動を人に促す『災害科学コミュニケーション』を構築するか」を目的に，以下の２点に取り組む．１）自然災害などの未来の不確実な事象に対して，一般市民が社会構成主義的に意味を獲得することが，いかにその対処行動を変容させるのかを定性的・定量的に測定して明らかにする．この過程において，２）専門家コミュニティに内在する「正しさ」を伝えることを目的としてきたサイエンス・コミュニケーションやリスク・コミュニケーションがどのように再構成されるのかを明らかにし，災害科学コミュニケーションを確立する．
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| Outline of Final Research Achievements |
In this study, we promoted a social constructivist cognitive approach that prioritizes understanding the meaning of disasters for oneself rather than necessarily prioritizing the transmission of knowledge from expert communities. We investigated how this changes disaster prevention awareness and response behaviors. We developed several mechanisms to articulate disaster scenarios and their solutions, which are typically deemed the exclusive domain of experts, in the language of citizens. By analyzing learners' behaviors and pre- and post-scenario statements, we found that individuals could internalize disasters as “their own,” thereby breaking through the rigid mindset caused by large-scale disaster scenarios. This achievement signifies the establishment of “disaster science communication” as a bridge between science education and disaster preparedness education, laying the groundwork for organizations to implement such initiatives independently.
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| Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements |
地震や大雨などの知識伝達方法として，一般的にはサイエンス・コミュニケーションが実施されているが，これは科学としての楽しさや素晴らしさを伝える形で発達してきており，人々が災害から生き抜くためのコミュニケーションとは異なる．災害科学のコミュニケーションは，科学の限界や不確実性を伝えるものでなければならず，専門家コミュニティが共有する「正しさ」に市民を近づけるような論理実証主義的認知に基づくコミュニケーションでは実現できない．本研究によって，理科教育と防災教育をつなぐ「災害科学コミュニケーション」を確立したことが学術的意義であり，災害に前向きに向き合う姿勢を培ったことが社会的意義である．
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