| Project/Area Number |
20K22195
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Review Section |
:Education and related fields
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| Research Institution | Keio University (2024)
Waseda University (2020-2023) |
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Principal Investigator |
KUDO Hitomi 慶應義塾大学, 経済学部(日吉), 講師 (30880257)
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| Project Period (FY) |
2020-09-11 – 2025-03-31
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| Project Status |
Completed (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥1,690,000 (Direct Cost: ¥1,300,000、Indirect Cost: ¥390,000)
Fiscal Year 2021: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000)
Fiscal Year 2020: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000)
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| Keywords | チリ / 教育バウチャー制度 / 格差是正 / 高等教育無償化 / 無償化 / 高等教育 / 教育政策 / 学校選択 / school segregation / 学校包摂法 / バウチャー制度 |
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| Outline of Research at the Start |
本研究では、南米チリの教育機会格差是正策の形成背景と影響を検討する。チリでは、規制緩和や学校間競争推進を軸とした新自由主義的教育政策の影響で、家庭の所得や保護者の学歴など社会経済水準による教育格差・学校の棲み分けが深刻化した。本研究では、中等教育以下での入学者選抜禁止を含む学校包摂法（2015年）、高等教育無償化政策（2016年）といった政策により、格差が是正されうるのかを考察する。
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| Outline of Final Research Achievements |
The purpose of this study is to examine whether policies can reduce gaps in educational opportunities in Chile, focusing on the School Inclusion Law enacted in 2015 and the Tuition-Free Higher Education Policy introduced in 2016. As a result of the review of previous studies and the field survey, it was found that neither the School Inclusion Law nor the Tuition-Free Higher Education Policy had any clear effect on reducing disparities in educational opportunities at the moment. One of the factors is the difference in the choice of schools and career paths according to the socioeconomic background of families.
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| Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements |
チリの事例は、教育機会の格差是正策に限界があることを示唆する。教育機会の格差是正を目指す場合、例えば学校包摂法のように各学校での追加費用負担や入学者選抜をなくしたり、高等教育無償化政策のように授業料を無償化するだけでは十分ではない。日本でも教育機会の格差是正を、例えば金銭面から支援する政策が採られつつある。しかし金銭面での各学習者の支援だけでなく、社会経済的に不利な状況にある学習者がいる教育環境・教育水準自体の改善にも注意が払われるべきである。
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