| Project/Area Number |
21K00754
|
|---|
| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
|
| Allocation Type | Multi-year Fund |
|---|
| Section | 一般 |
|---|
| Review Section |
Basic Section 02100:Foreign language education-related
|
|---|
| Research Institution | Akita University |
|---|
Principal Investigator |
濱田 陽 秋田大学, 高等教育グローバルセンター, 教授 (00588832)
|
|---|
| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
柳川 浩三 法政大学, 理工学部, 准教授 (70616846)
|
|---|
| Project Period (FY) |
2021-04-01 – 2026-03-31
|
| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
|
| Budget Amount *help |
¥4,030,000 (Direct Cost: ¥3,100,000、Indirect Cost: ¥930,000)
Fiscal Year 2024: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000)
Fiscal Year 2023: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000)
Fiscal Year 2022: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000)
Fiscal Year 2021: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000)
|
|---|
| Keywords | リスニング力 / aural decoding / connected speech / リスニング語彙 / selective shadowing / リスニング / 筆記語彙 / シャドーイング / 語彙 |
|---|
| Outline of Research at the Start |
本研究では、1年目に、海外の研究をもとに、日本人学習者の語彙力・リスニング語彙力・リスニング総合力の関連性を統計的にデータで明らかにし、２年目に、シャドーイングと語彙習得を理論的に組み合わせ、デジタル化対応型リスニング語彙指導法の仮説を立てる。３年目は、2年目の仮説を検証し、その有効性を明らかにする。４年目には、3年目の結果を理論とデータに基づき、追実験を行い、リスニング語彙指導法をどのように使えばどのような効果が出るかを明らかにする。
|
| Outline of Annual Research Achievements |
今年度は、前年度までの研究であるselective-shadowingの開発に関する論文が出版された。また、継続中の研究である、学習者のリスニングにおけるエラー分析を行った。実験の一つでは、文章を聞かせてそれを書きとらせて、内容理解度と書き取り度の関係性を測ったが、結果として、書き取りと理解力には比較的強めの.72の相関がみられた。また、英語力の低い学習者は.58に対して、高い学習者の方が.72と、高い相関がみられた。エラーの詳細分析としては、音韻的に近いエラーが多く、機能語の方が内容語よりもエラーが多く見られた。なお、本実験は、内容理解の採点にidea unitを単位として採点するのではなく、要点を単位として採点するmain-point法を採用したのが特徴である。もう一つの実験では、短文を聞かせ、確認されたエラーをphoneticとlexical/syntacticに分けて、分類した。phonetic errorsについては、母音と子音のエラーが全体の4割を超えた。さらに、母音のみ・子音のみのエラーも加算すると半分を超える事となる。Lexical/syntactic errorsについては、function word substitutionが目立った。また、日本人の英語学習者にとってはconnected speechの聞き取りが難しく、ボトムアップリスニング処理の難しさが浮きだった。特に、単語と単語がつながって聞こえるという問題が重要だと思われる。また、本実験の特徴として、これまでの同様の研究より、今後同様の実験が増える事を期待して、詳細に採点方法を記述している。
|
| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
論文執筆と結果の総括にやや遅れが見られたため、一年延長した。
|
| Strategy for Future Research Activity |
延長した最終年度では、論文の刊行と研究の総括を目指す。
|
