| Project/Area Number |
21K18484
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Review Section |
Medium-sized Section 9:Education and related fields
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| Research Institution | Tsukuba University of Technology |
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Principal Investigator |
Harada Koji 筑波技術大学, 保健科学部, 客員研究員 (40738168)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
大西 淳児 筑波技術大学, 保健科学部, 教授 (30396238)
沖田 克夫 筑波技術大学, 保健科学部, 客員研究員 (50899713)
安 啓一 筑波技術大学, 産業技術学部, 准教授 (70407352)
坂尻 正次 筑波技術大学, 保健科学部, 教授 (70412963)
三浦 貴大 国立研究開発法人産業技術総合研究所, 情報・人間工学領域, 上級主任研究員 (80637075)
坂井 忠裕 筑波技術大学, 保健科学部, 客員研究員 (40925971)
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| Project Period (FY) |
2021-07-09 – 2025-03-31
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| Project Status |
Completed (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥6,500,000 (Direct Cost: ¥5,000,000、Indirect Cost: ¥1,500,000)
Fiscal Year 2023: ¥1,690,000 (Direct Cost: ¥1,300,000、Indirect Cost: ¥390,000)
Fiscal Year 2022: ¥1,560,000 (Direct Cost: ¥1,200,000、Indirect Cost: ¥360,000)
Fiscal Year 2021: ¥3,250,000 (Direct Cost: ¥2,500,000、Indirect Cost: ¥750,000)
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| Keywords | 視聴覚障害 / マルチメディアDAISY / 合理的配慮 / 学習障害 / 視覚障害 / 聴覚障害 / ICT機器 / 重複障害 |
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| Outline of Research at the Start |
これまで見過ごされてきた弱視・難聴などの視聴覚障害をありながら，学習障害も併発している重複障害児のための教材・学習環境の開発・評価とする.具体的には，マルチメディアDAISY(mDAISY) を基盤とする形で，次の3 課題を遂行する．
1) 視覚・聴覚支援学校を対象とした弱視・難聴を伴う学習障害児に関する実態調査
2) 対象者の視聴覚障害・学習障害の状況に対応したmDAISY 学習支援システムの開発
3) 様々な障害状況にある対象者の，2)のシステムを用いた学習効果の評価
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| Outline of Final Research Achievements |
With the advancement of inclusive education, it has become evident that students with learning disabilities involving visual and auditory impairments are increasingly integrated into regular classrooms. However, it is also common for these students to gradually fall behind in their studies within such settings. Through school visits, researchers have frequently observed that introducing multimedia DAISY materials has helped facilitate greater participation in learning. The research findings have been presented at the Japanese Association for Learning Disabilities through poster sessions and independent symposiums.
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| Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements |
DAISY教科書以外の図書をDAISY化している研究者と協力することで、読字障害児が一般の図書に興味を持ち、読書意欲が向上したことは評価に値する。また、マルチメディアDAISYの新たな取り組みとして、教師が作成した資料やテスト問題を教師自らDAISY化できる機能も共同開発した。このスキルにより合理的配慮の具体策として配慮受験にまで取り組みが進んでいることも特筆すべきことである。
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