| Project/Area Number |
21K18544
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Review Section |
Medium-sized Section 9:Education and related fields
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| Research Institution | Ueda Women's Junior College |
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Principal Investigator |
OTSUKA Minako 上田女子短期大学, その他部局等, 准教授 (10884398)
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| Project Period (FY) |
2021-07-09 – 2024-03-31
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| Project Status |
Completed (Fiscal Year 2023)
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| Budget Amount *help |
¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000)
Fiscal Year 2023: ¥130,000 (Direct Cost: ¥100,000、Indirect Cost: ¥30,000)
Fiscal Year 2022: ¥260,000 (Direct Cost: ¥200,000、Indirect Cost: ¥60,000)
Fiscal Year 2021: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000)
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| Keywords | 内言 / 中度・重度知的障害 / 筆談援助法 / 障害特性 / 内面的情報 / 自閉スペクトラム症 / 言語表出過程 / 中度・重度知的障害児者 / コミュニケーション障害 / 表出言語 / QOL / 重度知的障害児者 / 聞き取り調査 / 記録 / 指筆談 / 知的障害者 / コミュニケーション |
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| Outline of Research at the Start |
本研究は，研究1において指筆談援助法による知的障害児(者)80名の「内言」を記録し，語彙数や文法の観点から実態と比較し，整理する。事例抽出し「内言」から対象者の考えに添った支援を行い，支援前後の行動の変容について分析を行う。研究2において個別データを自閉スペクトラム症，知的障害，肢体不自由等の障害種別に分類しKHcoder（樋口，2014）を用いてテキスト分析し，障害種別の「内言」の言語レベルや特徴を検討する。
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| Outline of Final Research Achievements |
This study aimed to examine the possibility that moderately and severely intellectual disabilities children and persons have “internal speech”. The contents of what I want to say "written by facilitated communication was examined using quantitative text analysis. The results of the analysis of the extracted words of 91 children and persons with moderate to severe intellectual disabilities suggested that they were thinking about "companionship" and " disability acceptance” in common. A commom characteristic was that they wanted to say, but did not well when expressing them verbally. It was suggested that moderately and severely intellectual disabilities children and persons have “internal speech”.
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| Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements |
従来、中度・重度の知的障害児(者)は、健常者と同等の会話をすることが難しいとされてきた。今回、中度・重度知的障害児(者)91名の言いたいことや自分の考えである「内言」を援助付きの書字により読み取り分析した結果、思考の特徴や障害特性についての内面的情報が得られ、自分の中に考えはあるが、表出する過程でのつまずきがあることが推察された。近年、自閉スペクトラム症（ASD）の当事者研究により、内面的情報が得られ支援に重要な役割を果たしているが、ほぼ知的障害のないタイプであり、知的障害のあるASD児(者)の内面情報を得られたことは個に寄り添う支援やQOLの向上にとって意味のあることだと考えられる。
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