「最小構造」を活用した英語構文の体系化と教授法の開発

Research Project

Project/Area Number	22K00708
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Allocation Type	Multi-year Fund
Section	一般
Review Section	Basic Section 02100:Foreign language education-related
Research Institution	Kanazawa University
Principal Investigator	數見由紀子金沢大学, 外国語教育系, 教授 (40283147)
Project Period (FY)	2022-04-01 – 2025-03-31
Project Status	Granted (Fiscal Year 2023)
Budget Amount *help	¥390,000 (Direct Cost: ¥300,000、Indirect Cost: ¥90,000) Fiscal Year 2024: ¥130,000 (Direct Cost: ¥100,000、Indirect Cost: ¥30,000) Fiscal Year 2023: ¥130,000 (Direct Cost: ¥100,000、Indirect Cost: ¥30,000) Fiscal Year 2022: ¥130,000 (Direct Cost: ¥100,000、Indirect Cost: ¥30,000)
Keywords	英語構文の体系化 / 小節 / 構文 / 非定形動詞 / 英文記事 / 見出し
Outline of Research at the Start	本研究では、主語・述語の関係が成り立つ「名詞句＋非定形動詞（分詞または不定詞）」に着目する。この構造はMasks requiredのように単独で英文記事の見出しや掲示・標識などに見られるほか、文の一部に組み込まれる場合（分詞構文、知覚動詞・使役動詞の構文の一部など）があり、いずれも学習者の理解の妨げとなりやすい。本研究では、主述関係が成り立つ「名詞句＋非定形動詞」を英語の「最小構造」として位置づけ、文の一部に組み込まれた場合も含めた体系化を行う。教材の作成をとおして、分詞構文などの文内構造の理解に関する効果を検証しながら、「最小構造」による統一的な説明と学習者への効果的な提示法の構築を目指す。
Outline of Annual Research Achievements	本研究では、主語・述語の関係にある「名詞句＋非定形動詞(分詞または不定詞)」が単独で生じる場合（記事見出しや掲示・標識など、例：Masks required）と文に組み込まれる場合（分詞構文、知覚動詞構文など）を合わせて体系化し、統一的に説明することを目的とする。２年目となる2023年度は、初年度の予備調査をふまえ、２回目の予備調査を行った。また、初年度の研究成果を中間報告をまとめ、紀要に投稿した。２回目の予備調査では、１回目の調査結果をもとに提示例を再検討し、同じ例を一部残して、新たな例と組み合わせた。調査方法は、１回目と同様にアンケート形式とし、オンデマンド教材（二つのセット）を提示し、それぞれ48名と46名の回答を得た。１セット目では、提示例（英語）の解釈を日本語で書いてもらい、２セット目では提示例（英語）とともに名詞句と文（いずれも英語）を示し、回答者自身の解釈に近い方を選んでもらった。全体的な傾向は１回目の調査と同様で、名詞句的解釈（ものごと読み）よりも文的解釈（イベント読み）が多かったが、個々の例では異なる傾向が見られた。１回目の調査でも用いたMore files foundでは文的解釈の割合が７割程度と高く、１回目と同様の結果であった。一方、同じfoundが含まれるGold ring found on beachでは文解釈は６割程度とやや低く、Soup thrown at Mona Lisa paintingでは名詞句的解釈と文的解釈の比率がほぼ同じであった。また、「名詞句＋形容詞」の例（Leadership training now available）を参照基準として含め、この場合は９割程度が文的に解釈されたのに対し、「名詞句＋to不定詞」の例（Prime minister to meet US president）では、名詞句的解釈が文的解釈を上回った。
Current Status of Research Progress	Current Status of Research Progress 3: Progress in research has been slightly delayed. Reason 初年度に研究実施計画を再検討し、予備調査を2段階に分けて実施する形に変更した。そのため、２回目の予備調査を2023年度に行い、当初、2023年度に計画していた教材作成と事後調査を最終年度（2024年度）に実施する形で調整したため。
Strategy for Future Research Activity	最終年度の2024年度には、「名詞句＋非定形動詞」の例を用いた教材の作成と、この教材の学習効果を検証するための事後調査を行う。「名詞句＋非定形動詞」の構文の意識づけと学習による文的解釈の生じ方、文中での応用の可能性や有効性を探り、その成果発表を行う。