Correlation/causality analysis of English language proficiency and competency under the influence of COVID-19

• Project/Area Number: 22K18627
• Research Category: Grant-in-Aid for Challenging Research (Exploratory)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Review Section: Medium-sized Section 9:Education and related fields
• Research Institution: Hiroshima University
• Principal Investigator: 西谷 元 広島大学, 人間社会科学研究科(社), 名誉教授 (80208181)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 村澤 昌崇 広島大学, 高等教育研究開発センター, 教授 (00284224) ; 堀田 泰司 広島大学, IDEC国際連携機構:CICE, 教授 (40304456) ; 中尾 走 愛媛大学, 教育・学生支援機構, 講師 (80965434) ; 樊 怡舟 広島大学, 高等教育研究開発センター, 特任助教 (10971004)
• Project Period (FY): 2022-06-30 – 2026-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2024)
• Budget Amount: ¥6,370,000 (Direct Cost: ¥4,900,000、Indirect Cost: ¥1,470,000); Fiscal Year 2024: ¥1,560,000 (Direct Cost: ¥1,200,000、Indirect Cost: ¥360,000); Fiscal Year 2023: ¥2,080,000 (Direct Cost: ¥1,600,000、Indirect Cost: ¥480,000); Fiscal Year 2022: ¥2,730,000 (Direct Cost: ¥2,100,000、Indirect Cost: ¥630,000)
• Keywords: 英語運用能力 / BEVI / TOEIC / COVID / 外国語教育 / 留学プログラム / 異文化間教育/国際教育 / グローバル・コンピテンシー / 客観的効果測定 / コア・コンピテンシー / 英語力向上 / 異文化間能力 / 因果推論

Outline of Research at the Start

本学におけるTOEIC730点以上の数は、この3年で2.2倍に増加しているが、上昇は英語教育を実施していない、2年－4年生でも継続的に発現しており、教育とTOEIC上昇の相関性が見られない。各学部学科毎の暫定的分析の結果、毎年同様の傾向、しかし各学部学科間では非常に異なる傾向が継続的に出現する。
この研究では背景情報とともに、客観的な心理的変数を含む、より大規模かつ詳細な個票データを用いることで、コロナの前後における入学生の変化も分析対象に含め、コア・コンピテンシーと、中長期間における英語力向上の相関/因果関係を明らかにする。

Outline of Annual Research Achievements

本学におけるTOEIC730点以上のスコア取得学生数は、SGU事業の開始以降、3.2倍に増加した。他方、英語の授業時間数は増えておらず、上昇は、特定の学部に限定されず、英語教育を実施していない、2年-4年生でも継続的に発現している。
このように、教育とTOEIC上昇の相関性が見られない。各学部学科毎の分析の結果、毎年同様の傾向、しかし各学部学科間では非常に異なる傾向が継続的に出現している。
従来、語学力と心理的変数の関連性を客観的に検証した研究は限定的であり、本研究はそのギャップに対し、BEVIによる17尺度のコア・コンピテンシーを用い、動機や価値観の変容が英語学習成果にどう影響するかを探る初の体系的試みとして位置づけられる。客観的な心理的変数を考慮すると、コロナの前後における入学生の変化も明らかになっており、コアコンピテンシーと、中長期間における英語力向上の相関/因果関係を明らかになってきた。
また、複数大学との共同研究も進展し、データから洞察を引き出し、教育プログラムの高度化や個別フィードバックに活用できる体制を整えようとしている。
今後は、これらの成果を基盤にして、異文化適応力と英語力の統合的育成を図る教育方策の開発・実証へと展開し、国際教育の質的向上に寄与することを目指す。

Current Status of Research Progress

1: Research has progressed more than it was originally planned.

Reason

実施体制:　全1年生（定員2,338名）を対象としたBEVI（Beliefs, Events, and Values Inventory）の継続的実施体制を確立し、TOEICスコアとの相関・因果関係に関する包括的なデータ収集を実現した。これにより、各学部・学科別のコア・コンピテンシー分析が可能となった。

他大学との比較研究: 当初計画を超えて、複数の大学との比較研究を開始することができた。この取り組みにより、機関横断的な知見の獲得が期待される。

AI機能の実装:　2024年度にAIおよび機械学習技術をBEVI分析システムに導入した。これにより、データ解釈の精度向上が実現できた。これにより、大規模データからの実用的な知見抽出が可能となり、教育プログラムの設計改善および学生へのフィードバックにおいて、より効果的な活用が可能となった。これらの進捗により、当初の研究目的に対して着実な成果を上げることができている。

Strategy for Future Research Activity

相関・因果関係の精緻化：　BEVIデータの経年変化の追跡調査、パネルデータ分析等による因果関係検証を行う。BEVIの特定尺度また、総合尺度のFullScaleScoreに着目し、これらのコンピテンシーと英語力向上の関連の分析を行う。

他大学比較の深化：　複数大学データの比較分析を通じ、大学特性や教育プログラムの違いが人材育成に及ぼす影響を比較・評価を行う。共同研究体制構築の拡大また、データ収集・分析手法の標準化により、研究の信頼性・客観性向上を図る。

成果普及と社会貢献：　これまで行ってきた学会発表・論文投稿、大学関係者・高校教員向けセミナー開催、BEVI分析ツール、AIによるフィードバックの効果の検証を行う。

Research Products

• [Int'l Joint Research] Purdue University/Sheppard Pratt/Michigan State University(米国)
• [Int'l Joint Research] University of Staffordshire(英国)
• [Int'l Joint Research] M.S. University of Baroda(インド)
• [Int'l Joint Research] University Innsbruck(オーストリア)
• [Int'l Joint Research] Universitat Rovira I Virgili(スペイン)
• [Int'l Joint Research]
• [Journal Article] ミクロ→マクロ」に関する方法論的検討 (2023)
  • Author(s): 康凱翔・樊怡舟
  • Journal Title: 広島大学 高等教育研究開発センター 大学論集 Volume: 第 55 集（2022年度） Pages: 73-91
  • Peer Reviewed / Open Access / Int'l Joint Research
• [Presentation] 異文化理解力と言語運用能力の関連性の分析 (2024)
  • Author(s): 上杉 裕子, 西谷 元, George Higginbotham
  • Organizer: グローバル人材育成教育学会10周年記念全国大会
  • Invited
• [Presentation] 理工系学生の留学促進に向けた試み－インドネシアと日本におけるBEVI実施を通して－ (2024)
  • Author(s): 小林 伊智郎, 西谷 元, Kurnianingsih, Angga Wahyu Wibowo, 下川原 英理, 何 宜欣, 大保 武慶, 柴田 祐樹
  • Organizer: グローバル人材育成教育学会第12回全国大会
• [Presentation] 国際教育の成果の証明－世界展開力/国際センター/科研など異なるレベルでどのように測定手法を導入できるのか― (2024)
  • Author(s): 西谷 元, 市村 光之, 髙城 宏行, 小早川 裕子, 蒙, 中村 絵里
  • Organizer: 国際教育夏季研究大会 Summer Institute on International Education Japan SIIEJ
  • Invited
• [Presentation] 国際教育による学生のアウトカムとは? －なにをどのように測るのかー (2024)
  • Author(s): 西谷 元
  • Organizer: 国際教育夏季研究大会 Summer Institute on International Education Japan SIIEJ
  • Invited
• [Presentation] 国際教育 (留学/VE/COIL) の社会的責任＝アウトカムの実現・証明ー学生に変化をもたらすことができるか (2022)
  • Author(s): 西谷 元・村澤 昌崇
  • Organizer: 国際教育夏季研究大会 (オンライン) Summer Institute on International Education Japan SIIEJ 国際教育夏季研究大会 Summer Institute on International Education Japan SIIEJ
  • Int'l Joint Research / Invited
• [Presentation] 客観的測定の結果の活用：グッドプラクティスの紹介 (2022)
  • Author(s): 西谷 元
  • Organizer: 国際教育夏季研究大会 (オンライン) Summer Institute on International Education Japan SIIEJ 国際教育夏季研究大会 Summer Institute on International Education Japan SIIEJ
  • Int'l Joint Research / Invited
• [Book] Lovat, T., Toomey, R., Clement, N., Dally, K. (eds) Second International Research Handbook on Values Education and Student Wellbeing. Springer International Handbooks of Education, Chapter 8 Demonstrating the value of values-based education: What we’ve learned about learning from the Beliefs, Events and Values Inventory (BEVI). (2023)
  • Author(s): Acheson, K., Bhuyan, D., Brewster, L., Burgess, J., Dirkx, J., Grande, S., Kapadia, S., Kenny, A., Kouwenaar, K., Lovat, T., Ma, J., Ma, W., Nakamura, Y. T., Nielsen, T., Nishitani, H., Pang, G., Raab, C., Shealy, C., Staton, R.,...Wiley, J.
  • Total Pages: 1174
  • Publisher: Springer
• [Remarks] The BEVI
  • URL: https://thebevi.com/about/team/