| Project/Area Number |
22K20232
|
|---|
| Research Category |
Grant-in-Aid for Research Activity Start-up
|
| Allocation Type | Multi-year Fund |
|---|
| Review Section |
:Education and related fields
|
|---|
| Research Institution | Kansai University |
|---|
Principal Investigator |
MA Tzu-hsuan 関西大学, 国際教育センター, 留学生別科特任常勤講師 (30880249)
|
|---|
| Project Period (FY) |
2022-08-31 – 2025-03-31
|
| Project Status |
Completed (Fiscal Year 2024)
|
| Budget Amount *help |
¥2,730,000 (Direct Cost: ¥2,100,000、Indirect Cost: ¥630,000)
Fiscal Year 2023: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000)
Fiscal Year 2022: ¥1,430,000 (Direct Cost: ¥1,100,000、Indirect Cost: ¥330,000)
|
|---|
| Keywords | 日本語教育 / 日中同形語 / 二字漢語 / 誤用 / 多変量解析 / 品詞性 / コーパス / 形態素解析 |
|---|
| Outline of Research at the Start |
日本語と中国語には品詞的に類似している同形漢語が多数存在するが、品詞性が対応しない語もある。これらの語は、中国語話者の日本語学習者にとって誤用か過少使用が起こりやすいと予想される。そのため、このような習得困難語を整理し、日本語教育現場で提示すれば、より良い教育効果が期待できる。本研究では日中同形二字漢語の品詞性における相違点に注目し、両言語で品詞対応が異なる語を抽出し、日中品詞性が対応しない同形二字漢語の語彙表を難易度付きで作成することを目的とする。方法論としては、従来の誤用分析の代わりに、コーパスと統計を応用したアプローチを取るため、学習者の産出より観察できなかった誤用も予測可能となる。
|
| Outline of Final Research Achievements |
This study focused on two-character Sino-Japanese words that share the same written form in Japanese and Chinese but differ in part of speech (e.g.,“犠牲”), aiming to clarify the difficulties they present for language learners. During the research period, in addition to using existing corpora, I constructed an original corpus based on Chinese publications to analyze the usage patterns and part-of-speech distributions of such words in detail. As a result, I identified distinct patterns of part-of-speech mismatches and, through classification using frequency and co-occurrence data, compiled and published the Japanese-Chinese Two-Character Cognates Part-of-Speech Distance Word List (Nouns and Verbs). I also completed the design of a questionnaire to assess learners’ perceived difficulty and secured participants for future surveys. These outcomes are expected to contribute to improved vocabulary instruction and the development of more effective learning materials.
|
| Academic Significance and Societal Importance of the Research Achievements |
本研究は、日本語と中国語における文法的な違い、特に品詞のずれに着目し、それらを体系的に整理するとともに、学習者がどのような誤りをしやすいかを予測するモデルの構築を行った。さらに、対照言語研究に統計的手法を応用し、教育現場で実際に活用可能な語彙表や教材の開発にもつなげた点で、日本語教育・中国語教育の両分野に理論的・実践的な意義を示した。従来は日本語の解析に偏りがちであった日中対照研究において、中国語の形態素解析器を導入し、両言語のデータを同時に処理・分析することで、新たな視点を提示したことは、本研究の大きな成果であり、今後の多言語教育や言語間比較研究の発展に資する社会的意義も高い。
|
