| Project/Area Number |
22KK0028
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| Research Category |
Fund for the Promotion of Joint International Research (Fostering Joint International Research (B))
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Review Section |
Medium-sized Section 9:Education and related fields
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| Research Institution | Nagoya University |
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Principal Investigator |
松本 みゆき 名古屋大学, 情報学研究科, 特任准教授 (20883276)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
石川 美智子 東京福祉大学, 心理学部, 教授 (30733258)
伊藤 佐奈美 中部大学, 現代教育学部, 教授 (30806906)
辻 紳一 名古屋産業大学, 現代ビジネス学部, 准教授 (50910733)
高樋 さち子 名古屋大学, 教育基盤連携本部, 研究員 (00261644)
長谷 守紘 岡崎女子大学, 子ども教育学部, 講師 (90962738)
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| Project Period (FY) |
2022-10-07 – 2027-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥20,020,000 (Direct Cost: ¥15,400,000、Indirect Cost: ¥4,620,000)
Fiscal Year 2026: ¥6,500,000 (Direct Cost: ¥5,000,000、Indirect Cost: ¥1,500,000)
Fiscal Year 2025: ¥4,940,000 (Direct Cost: ¥3,800,000、Indirect Cost: ¥1,140,000)
Fiscal Year 2024: ¥4,810,000 (Direct Cost: ¥3,700,000、Indirect Cost: ¥1,110,000)
Fiscal Year 2023: ¥3,380,000 (Direct Cost: ¥2,600,000、Indirect Cost: ¥780,000)
Fiscal Year 2022: ¥390,000 (Direct Cost: ¥300,000、Indirect Cost: ¥90,000)
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| Keywords | 日本型教育 / バングラデシュ人民共和国 / インクルーシブ教育 / 衛生教育 / 教育トランスファー / バングラデシュ / 日本型教育モデル |
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| Outline of Research at the Start |
本研究では，バングラデシュにおける日本型教育モデルの学術基盤を構築する。
第1に，バングラデシュのインクルーシブ教育と衛生教育に関わる分析のために，30名(大都市住宅街・スラム街・農村部)の教師へのインタビュー調査を行う。第2に，バングラデシュで研究集会を開催し，バングラデシュ教師/研究者の日本型教育への理解を深める。第3に，これらをもとに，両国教師/研究者協働でバングラデシュ版日本型教育モデルを構築し，その実践を各地域計3校で1年間行い，このモデルの妥当性を検討する。そして，全土で教材を配布し実践する。第4に，国立ダッカ大学に日本型教育センターを設置し持続可能な学校作りを実現する。
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究は、バングラデシュ人民共和国の初等教育分野における持続可能なインクルーシブ教育および衛生教育の発展に向けて、日本型教育の学術的基盤を構築することを目的としている。2024年度は、バングラデシュ国内における現地調査の準備として、研究協力者との連携を深め、調査設計および現地での受け入れ体制の調整を進めた。具体的には、都市部の複数の初等教育機関と連絡を取り、アンケート調査およびインタビュー調査の実施に向けた調整を行った。また、日本型教育に関する資料をベンガル語に翻訳し、現地教員への理解促進を図る準備を整えた。
さらに、ダッカ市内の初等教育機関の教員に対して日本型教育を紹介するワークショップを開催し、ワークショップに参加した教員らから、日本型教育に対する印象についてアンケートを収集した。加えて、日本国内の初等教育教員を対象としたアンケート調査の分析も継続し、比較研究の基盤を形成した。
さらに、現地の私立初等教育機関において、日本型教育を取り入れた授業実践の試行的導入と教員との懇談を実施した。教員との対話からは、教職に対する動機や授業への工夫、生徒との信頼関係の構築、さらにはインクルーシブ教育に対する多様な考え方が明らかとなり、現地の教育文化を理解するうえで貴重な質的データを得ることができた。これらの実践知は、日本型教育の現地適応に向けた具体的な課題と可能性の整理に資するものである。
これらの取り組みにより、日本型教育がバングラデシュの教育文化とどのように交差し得るか、また現地の課題に対してどのような教育的資源として貢献できるかについての実証的知見を蓄積しつつある。本研究は、日本とバングラデシュ双方の初等教育の質向上に資する実践知を創出し、将来的な国際教育協力の基盤形成に寄与するものである。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
2024年7月にバングラデシュ国内で発生した政変の影響により、現地の社会的・政治的な不安定性が高まり、当初予定していた現地調査の実施が困難となった。そのため、渡航および初等教育機関における教員へのアンケート調査・インタビュー調査を中止し、代替的な調査手法の検討および次年度への計画再編を余儀なくされた。研究協力者との連携は継続しており、現地情勢の安定を見極めたうえで、調査実施に向けた準備を進めている。
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| Strategy for Future Research Activity |
2025年度には、バングラデシュの公立および私立の複数の初等教育機関において、教員を対象としたアンケート調査を実施する予定であり、現在、現地の研究協力者とその実施に向けた調整を進めている。アンケート調査の実施後は、その結果を踏まえて、現地教員へのインタビュー調査を実施し、より深い質的データの収集を図る。あわせて、日本国内の初等教育教員を対象とした調査結果との比較分析を行い、日本型教育の国際展開に関する理論的・実践的知見の深化を目指す。
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