| Project/Area Number |
23K02632
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 09070:Educational technology-related
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| Research Institution | Hiroshima University |
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Principal Investigator |
山崎 茜 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 講師 (00792277)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
中林 浩子 下関市立大学, 教養教職機構, 教授 (00968175)
米沢 崇 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 准教授 (20569222)
山田 洋平 福岡教育大学, 大学院教育学研究科, 准教授 (60735687)
米田 成 下関市立大学, 未登録, 客員准教授 (61002580)
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| Project Period (FY) |
2023-04-01 – 2026-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥3,380,000 (Direct Cost: ¥2,600,000、Indirect Cost: ¥780,000)
Fiscal Year 2025: ¥1,430,000 (Direct Cost: ¥1,100,000、Indirect Cost: ¥330,000)
Fiscal Year 2024: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000)
Fiscal Year 2023: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000)
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| Keywords | 教育相談 / 保護者対応力 / 教師の力量形成 / 音声言語スキル / カウンセリングスキル / OJT / バーンアウト予防 / 保護者対応 / カウンセリング・マインド / OJTによる研修 |
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| Outline of Research at the Start |
近年，子どもの育ちを支える上で学校と家庭の連携の必要性が指摘されている。一方で若年層の教員の増加により，十分な教育相談力を備えた教員の育成が急務となっている。そこで本研究ではこれまで「職人技」とされてきた教育相談力について，特に家庭との連携において重要となる「保護者対応力」に着目し，保護者対応に求められるスキルの解明やその知見を生かした教員研修ツールの開発を目的とする。本研究の知見は，教育相談力不足による教員のバーンアウト予防や，保護者と学級担任の効果的な連携への示唆を提供することができると考えられる。
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| Outline of Annual Research Achievements |
本研究では，教師の保護者対応の困難さに注目し①小学校における学級担任の情緒的消耗感につながる保護者対応の内容の把握と，②保護者対応に求められる音声言語スキルの解明，およびそれらの結果をベースとした③教育相談力育成のための効果的なOJTツールの開発を目的としている。2023年度は教育相談の熟達者やミドルリーダーを対象としたインタビュー調査を実施し，教育相談の熟達者は音声言語モデルのフローに示される相槌や繰り返し，掘り下げといったスキルが保護者の話を傾聴するために重要だと認識し，意識的に使用していることが明らかになった。
2024年度は特に③のベースとなる知見収集のために，オンラインミーティングを録画しAI分析を行うツールを活用して実際の保護者対応場面を想定した調査を行なった。教職大学院生5名を対象に小学校での保護者対応場面として，懇談で子どもの学校生活の様子を伝えることを想定したロールプレイを実施した。このロールプレイ場面を録画し，AIによる逐語分析を活用してスーパーヴァイズを提供することで，教職大学院生の教育相談力がどのように向上するのかについて分析を行なった。その結果，ロールプレイ記録のAI分析を用いてスーパービジョンを受けることで、カウンセリング場面での言動を客観的かつ具体的に振り返ることが内省を深め，教職を志望する大学院生の教育相談の力量向上につながることが示された。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
教職大学院生に対して模擬保護者対応場面のデータ収集を行い，調査方法や調査内容の妥当性およびOJTの研修効果については一定の検討ができている。この成果については国際学会でKeynoteとして発表し，発表原稿はプロシーディングとして国際誌に掲載された。しかし，当初目的としていた教育相談熟達者に対しての模擬保護者対応場面のデータ収集が進んでいないことと，小学校教員を対象とした学級担任の情緒的消耗感につながる保護者対応の内容の把握調査については調査が未実施である。
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| Strategy for Future Research Activity |
2024年度までの成果を踏まえると，今後は現職の小学校教員を対象に調査を実施する必要がある。まずは教育相談熟達者を対象に電話連絡場面や懇談場面での保護者対応を想定したロールプレイを行い，録画したものをAIを活用して分析し，音声言語スキルがどのように使用されているか調査する。
また，若手教員等を対象に同様のロールプレイを用いた研修を実施し，録画データや分析結果を用いてスーパーヴァイズを行うことで教師の教育相談力がどのように向上するかを明らかにする。加えて，小学校教員を対象とした学級担任の情緒的消耗感につながる保護者対応の内容の把握調査を実施する必要がある。
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