| Project/Area Number |
23K02777
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 09080:Science education-related
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| Research Institution | Hakodate National College of Technology |
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Principal Investigator |
山本 けい子 函館工業高等専門学校, 一般系, 教授 (90402221)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
倉山 めぐみ 函館工業高等専門学校, 生産システム工学科, 准教授 (20710867)
松永 智子 函館工業高等専門学校, 物質環境工学科, 准教授 (70533412)
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| Project Period (FY) |
2023-04-01 – 2026-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥4,680,000 (Direct Cost: ¥3,600,000、Indirect Cost: ¥1,080,000)
Fiscal Year 2025: ¥1,690,000 (Direct Cost: ¥1,300,000、Indirect Cost: ¥390,000)
Fiscal Year 2024: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000)
Fiscal Year 2023: ¥2,470,000 (Direct Cost: ¥1,900,000、Indirect Cost: ¥570,000)
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| Keywords | 理工系女子学生 / 理系進路選択 / 理工系進路選択 / キャリア教育 / 女子学生支援 / STEAM教育 |
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| Outline of Research at the Start |
本研究では，これまで，地域の児童・生徒を対象に取り組んできた理工系女子学生による体験型講座を基盤に，オンライン講座やハイブリッド講座を併用することで「地域間格差という新たな課題解決に挑戦」する．さらに，系統的な講座展開によって「地域における理工系進路選択への道筋を幅広く強靭なもの」としながら，エビデンスに基づく評価・改善を実施する．
一連の活動を通して，理工系女子学生は，学びとリンクした「STEAM教育」とPDCAやロールモデルとしての「キャリア教育」を享受し，地域の児童・生徒は，科学体験による「STEAM教育」と理工系女子学生との関わりの中で「キャリア教育」を享受する仕組みを確立する．
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| Outline of Annual Research Achievements |
2024年度は，学校説明会での体験講座（札幌：中学生約70名参加）とKOSEN FES2024での体験講座（東京：中学生約50名参加），地域のイベントや学童クラブなどでの出前講座５件（函館地区：小学生約180名参加），ガールズオープンキャンパス（本校：女子中学生約50名参加）を実施した．本校女子学生（専攻科生2名，本科生約20名）が講師となり，各イベントの体験型講座を通して小中学生に科学の面白さ・楽しさを提供した．
これらの講座の実施にあたっては，本校技術教育支援センターの職員のサポートを得ながら，小中学生に親しみを感じてもらえるように視覚的な仕掛けを盛り込んだ．また，2024年度は，本校で希望者が減少し続ける「電気電子コース」に焦点を当て，電子工作系（ブレッドボード上で電子オルガンを組み立て音楽を奏でたり，手回し発電機を用いてオルゴールを鳴らしたり）や化学系とのコラボ（ダニエル電池と電子回路）バージョンなどを企画し，身近なモノの仕組みについて楽しく学んでもらえるよう工夫した．参加者へのアンケートからは，「楽しかった」「またやってみたい」など高評価が得られた．
講師として参加した女子学生は，割り当てられたブースを責任もって担当しなければならないため，事前に要素技術について積極的に学び，小中学生へ説明できるように練習し，講座中も試行錯誤しながら丁寧にかつ楽しそうに伝える様子が見られた．イベント終了後は，それぞれ足りなかった部分を反省し，次回に向けてどのような改善が必要かを話し合うことができていた．
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
単発の体験型講座の実施は，計画通りに進んでいるものの，系統的な講座の実施については，連携先が定まらず着手できていないが，2025年度に学校で開催する公開講座として，初級・中級・上級とレベルアップしていくシリーズ講座を企画・申請済みである．
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| Strategy for Future Research Activity |
2025年度も，出前講座やガールズオープンキャンパスを開催予定である．さらに，学生が講師を務める公開講座として，「理工系学生によるワクワク電子工作体験講座」を実施する．初級・中級・上級とシリーズ化してあり，小中学生に対して定期的に工学と触れる機会を提供する．
また，女子学生が活動内容を報告・発表できる機会を設け，振り返りやプレゼンを通して，PDCAサイクルを構築し，様々な力の育成に繋げる．
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