| Project/Area Number |
23K12779
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Review Section |
Basic Section 09040:Education on school subjects and primary/secondary education-related
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| Research Institution | Naruto University of Education |
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Principal Investigator |
家崎 萌 鳴門教育大学, 大学院学校教育研究科, 准教授 (70908706)
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| Project Period (FY) |
2023-04-01 – 2026-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥4,420,000 (Direct Cost: ¥3,400,000、Indirect Cost: ¥1,020,000)
Fiscal Year 2025: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000)
Fiscal Year 2024: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000)
Fiscal Year 2023: ¥2,600,000 (Direct Cost: ¥2,000,000、Indirect Cost: ¥600,000)
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| Keywords | 場 / 空間 / 美術 / 他者 / 美術教育 / コミュニケーション / 教員養成 / 建築 / 共同制作 / コンフリクトに向き合う場 / リアルとバーチャル |
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| Outline of Research at the Start |
本研究は「コンフリクトに向き合う場」に焦点を当てた教員養成課程における他者と共同する美術教育の教材を開発・検証するものである。教材開発には，中欧と米国の美術教育を手がかりとする。チェコ共和国カレル大学でのオープンフォームという理論を応用した実践では，異なる意図の他者と色や形をつくりかえながら場を共有するなかで互いのあり方を認識していく。米国で提唱されたCOILと呼ばれるモデルを用いた実践では，国を超えて学生が混成グループを形成し，オンライン空間を場として学ぶ。オープンフォーム発祥の中欧や国際教育を進める米国の美術教育の調査を基に，日本の教員養成における美術教育で有効な教材を開発・検証する。
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| Outline of Annual Research Achievements |
論文①：オープンフォーム理論とその実践について教育と建築の空間という切り口から検討した。美術館学芸員への取材と関連資料の検討から，教育の階層構造に対する問題提起，教育のための弁証法の構築，メタボリズム等の前衛的な建築の動向との対応，曖昧な境界的特性をもつ日本建築の参照可能性が明らかになった。（「オスカー・ハンセンによる開かれた空間を目指す教育と建築：ワルシャワ近代美術館学芸員へのインタビューと関連資料の検討を通して」、『美術教育学』、第46巻）
論文②：ワルシャワ工科大学教員への取材データを基に，環境を重視する建築設計，空間への自他の相互浸透というコンセプトの影響，記念碑の設計における文化を横断して意味の共有をもたらすシンボルの働きという要点が読み取れた。オープンフォームやシンボル，環境の観点から日本の美術教育の内容を捉え直すことで，建築と美術の境界領域にある題材開発が期待される。（「建築空間の理論や実践と接続する美術教育の開発に向けた取材調査 : ポーランド・ワルシャワ工科大学の教員へのインタビューを中心に」『鳴門教育大学学校教育実践研究』，2巻）
学会発表①：ワルシャワ近代美術館の教育プログラムPrimary Formsについて調査した。プログラムの要点は，アートや芸術作品をオープンエンドだと捉えること，学際的なアプローチ，集団性，民主性，非言語的コミュニケーションの開発である。プログラムでコンフリクトは基本的なものと捉えられており，多様な他者の参入に開かれたオープンエンドなプロセスの実現に関係者間の対話の継続が読み取れた。（「ワルシャワ近代美術館による教育プログラムPrimary Formsの調査―オープンフォーム理論との関連に着目して―」、第63回大学美術教育学会金沢大会、2024年9月）
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
順調な進捗状況として、①ノースカロライナ大学の教員と共同した日本とアメリカの大学院生によるオンライン空間での授業デザインの実践を企画実施した。この内容は、令和５年度の実践に改良を加えたものである。②ポーランドのワルシャワの大学と美術館の教育カリキュラムや教育プログラムの調査分析をすすめ、その成果を学会や論文で発表した。
進捗状況にやや遅れがある理由は、国外での実地調査の一部が未実施であるためである。ただし、オンラインでの調査や会議を活用しつつ、教材開発や交流授業の実施を進めることができている。
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| Strategy for Future Research Activity |
①日米大学院生のオンライン空間での授業実践について、学生間のコミュニケーションの記録や省察のテキストを基に分析を行い成果と課題を抽出し、学会発表で報告する予定である。
②ワルシャワ近代美術館へオンライン取材した教育プログラムについての報告を論文としてまとめ、発表する。
③これまでの取材調査や教材開発の成果と課題を踏まえつつ、交流授業のバリエーションを可能にする構造の整理抽出をすすめる。
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