A study on the practice of child education and care to listen to children's voices.; Ensure children's rights through the pedagogical documentation.

• Project/Area Number: 23K20180
• Project/Area Number (Other): 20H01662 (2020-2023)
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• Allocation Type: Multi-year Fund (2024); Single-year Grants (2020-2023)
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09030:Childhood and nursery/pre-school education-related
• Research Institution: Aichi Shukutoku University
• Principal Investigator: 白石 淑江 愛知淑徳大学, 愛知淑徳大学, 客員研究員 (10154361)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 石黒 広昭 立教大学, 文学部, 特別専任教授 (00232281) ; 浅井 幸子 東京大学, 大学院教育学研究科(教育学部), 教授 (30361596) ; 内田 祥子 高崎健康福祉大学, 人間発達学部, 准教授 (60461696) ; 井上 知香 静岡大学, 教職センター, 講師 (80710540)
• Project Period (FY): 2024-04-01 – 2025-03-31
• Project Status: Completed (Fiscal Year 2024)
• Budget Amount: ¥14,430,000 (Direct Cost: ¥11,100,000、Indirect Cost: ¥3,330,000); Fiscal Year 2024: ¥1,690,000 (Direct Cost: ¥1,300,000、Indirect Cost: ¥390,000); Fiscal Year 2023: ¥2,470,000 (Direct Cost: ¥1,900,000、Indirect Cost: ¥570,000); Fiscal Year 2022: ¥2,470,000 (Direct Cost: ¥1,900,000、Indirect Cost: ¥570,000); Fiscal Year 2021: ¥2,600,000 (Direct Cost: ¥2,000,000、Indirect Cost: ¥600,000); Fiscal Year 2020: ¥5,200,000 (Direct Cost: ¥4,000,000、Indirect Cost: ¥1,200,000)
• Keywords: 子どもの声を聴く / 子どもの権利 / ドキュメンテーション / 保育実践 / レッジョ・エミリア / ドキュメンテ―ション

Outline of Research at the Start

本研究は、レッジョ・エミリアの「傾聴の教育学」の主要要素「ドキュメンテーション」の保育哲学や実践理論を探究し、これを日本の幼児教育・保育の場で実践するための方法論を探究する。海外調査では、スウェーデンのレッジョ・インスパイアードの就学前学校を視察すると共に研究者との研究討議を通して、自国の文脈を踏まえたドキュメンテーション実践の展開について知見を得る。また、日本国内の協力園において、ドキュメンテーションによる「子どもの声を聴く」保育実践を試み、実践的課題を整理する。そして、以上の調査結果を総合して、日本における「子どもの意見表明権（声を聴かれる権利）」を保障する保育実践理論の構築を試みる。

Outline of Annual Research Achievements

本研究は「ドキュメンテーション」と呼ばれるイタリアのレッジョ・エミリアの保育実践記録の営みに着目し、「子どもの意見表明権（聴かれる権利）」を保障する保育実践理論を探究することを目的とした。そして、研究メンバーが役割を分担し、海外調査と国内調査を実施した。
最初の2年間はコロナ禍であったため、レッジョ・チルドレンが主催するウェビナーに参加するとともに、国内の研究協力園の保育者を対象として、スウェーデンのペダゴジスタによるオンラインセミナーを実施した。続く３・４年目は、海外渡航が可能となり、レッジョ・エミリア市で開催された研修への参加、及び、スウェーデンのレッジョ・インスパイアードの就学前学校の視察と聞き取り調査を行った。また、国内調査では、研究メンバーがそれぞれのフィールドにおいて、実践的研究に取り組み、その研究成果を海外や国内の学会で報告した。
最終年度には、これまでの調査結果を総合し、ドキュメンテーションによる保育実践理論の整理に取り組んだ。
海外調査からは、ドキュメンテーションは単なる記録ではなく、学ぶ行為に統合された一部であり、そこでは子どもと保育者、子ども同士、保護者との対話による協同的な学びの場の創造をめざすこと。また「子どもの声を聴く」とは、話し言葉を聴くだけでなく、探究活動での子どもの興味や経験、イメージや思考などを多元的な方法（100の言葉）で聴くことであり、子どもを意味生成の主体と位置づけ、学ぶ権利の保障につながることが明らかになった。
一方、国内調査では、研究協力園での実践事例を整理分析した結果、探究活動における環境の重要性や、保育者がドキュメンテーションをツールとして子どもの声の傾聴に努めることにより、子ども理解が深まり、子どもの視点を取り入れた活動が展開され、子どもと保育者の協同的学びが活性化されたことが明らかとなり、国内学会で報告した。

Research Products

• [Journal Article] スウェーデンの就学前学校カリキュラムの改訂を辿る －保育・就学前教育の政策との関連から－ (2025)
  • Author(s): 白石淑江
  • Journal Title: 愛知淑徳大学論集 福祉貢献学部篇 Volume: 15 Pages: 28-43
  • Peer Reviewed / Open Access
• [Journal Article] 子どもの権利条約の現代史－レッジョ・エミリアを参照して (2024)
  • Author(s): 浅井幸子
  • Journal Title: 幼児教育史研究 Volume: 19 Pages: 23-35
  • DOI: 10.20658/youjikyoikushi.19.0_23
  • Open Access
• [Journal Article] Pretend act has the potential to inhibit children's exploration: What happens when children encounter undefined artworks in the playground? (2024)
  • Author(s): Hiroaki Ishiguro
  • Journal Title: 立教大学教育学科研究年報 Volume: 67 Pages: 49-59
  • Open Access / Int'l Joint Research
• [Journal Article] 教師の実践的省察に関する思想の変遷 (2024)
  • Author(s): 井上知香
  • Journal Title: 愛知淑徳大学論集. 福祉貢献学部篇 Volume: 14 Pages: 45-50
  • Open Access
• [Journal Article] レッジョ・インスパイア―ド就学前学校における学習権の保障としての教育環境: ストックホルム近郊の就学前学校の視察を通して― (2024)
  • Author(s): 内田祥子
  • Journal Title: 高崎健康福祉大学紀要 Volume: 23 Pages: 115-130
  • Peer Reviewed / Open Access
• [Journal Article] アートワークショップにおける多元的な意味生成のための〈土台づくり〉―日本に暮らす多様なルーツをもつ子どもたちの支援展開に向けて― (2024)
  • Author(s): 内田祥子、蓮見絵里、渡辺貴裕
  • Journal Title: 高崎健康福祉大学紀要 Volume: 23 Pages: p.47-60
  • Open Access
• [Journal Article] スウェーデンの就学前教育における組織的な質の取り組み －ストックホルムの公立就学前学校の質の取り組みの調査から－ (2023)
  • Author(s): 白石淑江
  • Journal Title: 愛知淑徳大学論集 福祉貢献学部篇 Volume: 13 Pages: 1-18
  • Peer Reviewed / Open Access
• [Journal Article] 南オーストラリア州におけるレッジョ・インスピレーション (2022)
  • Author(s): 浅井幸子
  • Journal Title: 東京大学大学院教育学研究科紀要 Volume: 61 Pages: 391－400
  • DOI: 10.15083/0002003517
  • Peer Reviewed / Open Access
• [Journal Article] 教育ドキュメンテーションにおける子どもの参加 ―制作途中の自画像についての子どもと保育士の対話場面の考察 (2022)
  • Author(s): 白石淑江
  • Journal Title: 愛知淑徳大学論集 福祉貢献学部篇 Volume: 12 Pages: 1-14
  • Peer Reviewed / Open Access
• [Journal Article] 保育者を志す学生は多様な文化的背景を持つ子どもの「声」をどのように聴いたか ―多文化プレイショップにおける遊び事例の生態学的記述― (2021)
  • Author(s): 内田祥子
  • Journal Title: チャイルド・サイエンス Volume: 22 Pages: 42-48
  • Peer Reviewed / Open Access
• [Journal Article] レッジョ・エミリアのドキュメンテーション－歴史的視点から (2021)
  • Author(s): 浅井幸子
  • Journal Title: 発達 Volume: 167 Pages: 23-29
  • Peer Reviewed
• [Journal Article] スウェーデンの就学前教育における質の取り組み －学校査察庁による調査報告に基づいた現状と課題 (2021)
  • Author(s): 白石淑江
  • Journal Title: 愛知淑徳大学論集福祉貢献学部篇 Volume: 11 Pages: 1-15
  • Peer Reviewed / Open Access
• [Presentation] 子どもたちの「体験」が「学び」になるためには何が必要か？ －教育ドキュメンテーション(pedagogical documentation)の役割と課題 (2025)
  • Author(s): 内田祥子、白石淑江、井上知香、石黒広昭
  • Organizer: 日本保育学会第78回大会
• [Presentation] 就学前期における「学習」の展開 －学習とドキュメンテーション(pedagogical documentation)― (2024)
  • Author(s): 内田祥子、魵澤裕子、浅井幸子、白石淑江、井上知香、石黒広昭
  • Organizer: 日本保育学会第77回大会
• [Presentation] Aesthetic Literacy Learning through Playful Fantasy - Making for Preschool Children Belonging to Non-dominant Linguistically and Cultural Communities (2024)
  • Author(s): Hiroaki Ishiguro
  • Organizer: Brighton, England, EECERA 32nd Conference
• [Presentation] On the Leadership of the Principal Enabled an Agentic Reflective Learning Community among ECEC Teachers (2024)
  • Author(s): Chika Inoue, Ikuko Goto
  • Organizer: Brighton, England, EECERA 32nd Conference
• [Presentation] 責任実習指導案に記述された「子どもの姿」からみる学生の子ども理解－幼稚園教育実習における検討－ (2024)
  • Author(s): 今井邦枝、山西加織、内田祥子
  • Organizer: 日本保育学会第77回大会
• [Presentation] A Twinning Project Between Japanese and Swedish ECEC Setting (2024)
  • Author(s): Kei Kihara, Yoshie Shiraishi, Ingrid Engdahl, Sofia Granqvist
  • Organizer: Bangkok, Thailand, OMEP 76th Internatinal Conference
• [Presentation] 就学前期における「学習」の意味を問う ―学習とドキュメンテーション (pedagogical documentation)- (2023)
  • Author(s): 内田祥子、白石淑江、井上知香、浅井幸子、石黒広昭
  • Organizer: 日本保育学会第76回大会
• [Presentation] 子どもの権利条約の現代史 ーレッジョ・エミリアを参照してー (2023)
  • Author(s): 浅井幸子
  • Organizer: 幼児教育史学会第19回大会
• [Presentation] Pretend act has the potential to inhibit children's exploration of objects themselves: what happens when children encounter undefined artworks in the playground? (2023)
  • Author(s): Hiroaki Ishiguro
  • Organizer: 31st Annual Conference of EECERA, Lisbon, Portugal.
  • Int'l Joint Research
• [Presentation] エコロジカルな視点からの音楽表現カリキュラム ― 赤ちゃん学からの提案― (2023)
  • Author(s): 今川恭子、丸山慎、 町山太郎、村上康子、伊原小百合、石黒 広昭
  • Organizer: 日本赤ちゃん学会第23回学術集会
• [Presentation] 学生の子ども理解を深める実習記録の試み（２） (2023)
  • Author(s): 今井邦枝、内田祥子、 山西加織
  • Organizer: 日本保育学会第76回大会
• [Presentation] わたしってどんな人？(2) －自画像についての語り合いを通して自己を探究する子どもたち－ (2023)
  • Author(s): 内山沙知、 山中健司、 白石淑江
  • Organizer: 日本保育学会第76回大会
• [Presentation] Let’s take care of the sea together! -Emotional experiences influencing children's exploring activities- (2023)
  • Author(s): Yoshie Shiraishi, Sachi Uchiyama
  • Organizer: 12th OMEP Asia-Pacific Conference
  • Int'l Joint Research
• [Presentation] 子どもの表現とドキュメンテーション －子どもは粘土という言語をどう使うか？－ (2022)
  • Author(s): 浅井幸子、白石淑江、井上知香、内田祥子、魵澤裕子、石黒広昭、川上りえ
  • Organizer: 日本保育学会第75回大会
• [Presentation] ドキュメンテーションにおける写真 (2022)
  • Author(s): 浅井幸子
  • Organizer: 乳幼児教育学会第32回大会
• [Presentation] わたしってどんな人？ －等身大自画像を描くことで自己を探求する子どもたち－ (2022)
  • Author(s): 内山沙知、山中健司、白石淑江
  • Organizer: 日本保育学会第75回大会
• [Presentation] ドキュメンテーション実践の理論的展望と課題 ―イメージ媒体を用いた子どもの参加 (2021)
  • Author(s): 内田祥子・魵澤裕子・白石淑江・井上知香・石黒広昭
  • Organizer: 日本保育学会第7４回大会、自主シンポジウム
• [Presentation] アートと学びの可能性を探る：その1 学校・大学における実践 (2021)
  • Author(s): 縣 拓充・西村 德行・中野 優子・石黒 広昭
  • Organizer: 日本認知科学会「芸術と情動」研究分科会
  • Invited
• [Presentation] 南オーストラリア州におけるレッジョ・インスピレーション (2021)
  • Author(s): 浅井幸子
  • Organizer: 日本教育学会第80回大会
• [Presentation] 学びの主体としての子ども (2021)
  • Author(s): 浅井幸子
  • Organizer: 日本教育方法学会第23回研究集会
• [Presentation] 幼児の芸術体験の研究：外遊びにおいて幼児はどのように芸術作品と出会うのか (2020)
  • Author(s): 石黒広昭
  • Organizer: 日本心理学会第84回大会
• [Presentation] 自主シンポジウム「保育にとって記録とは何か ー日本の保育はReggio-inspired Pedagogical Documentationから学ぶことがあるのか」 (2020)
  • Author(s): 白石淑江、井上知香、最上秀樹、米川香織、石黒広昭、内田祥子
  • Organizer: 日本保育学会第73回大会
• [Book] 子どもをあらわすということ (2025)
  • Author(s): 青山誠、三谷大紀、川田学、汐見稔幸（編著）、溝口義朗、久保健太、宮武大和、浅井幸子、佐藤寛子、松井剛太(著）
  • Total Pages: 272
  • Publisher: 北大路書房
  • ISBN: 9784762832819
• [Book] 子どもの声からはじまる保育アセスメント－大人の「ものさし」を疑う (2024)
  • Author(s): 松井剛太、松本博雄（編著）、浅井幸子、中西さやか、大野歩、水津幸恵、片岡今日子、古賀琢也、濱田祥子、佐藤智恵（著）
  • Total Pages: 228
  • Publisher: 北大路書房
  • ISBN: 9784762832574
• [Book] 保育内容「人間関係」子どもと共に育つ保育者を目指して (2024)
  • Author(s): 桃枝智子、井上知香、金允貞（編著）
  • Total Pages: 124
  • Publisher: 大学図書出版
  • ISBN: 978-4-909655-88-2
• [Book] 子どもとともにする「教育ドキュメンテーション」 (2024)
  • Author(s): 白石淑江、山中健司（編著）
  • Total Pages: 164
  • Publisher: 新評論
  • ISBN: 978-4-7948-1266-7
• [Book] 『幼児教育史研究の新地平 下巻 幼児教育の現代史』「トランスナショナル・ドキュメンテーション」 (2022)
  • Author(s): 幼児教育史学会監修、小玉亮子・一見真理子編 浅井幸子
  • Total Pages: 392
  • Publisher: 萌文書林
  • ISBN: 978-4-89347-383-7
• [Book] Arts-Based Methods in Education Research in Japan. (2022)
  • Author(s): Kayoko Komatsu, Kikuko Takagi, Hiroaki Ishiguro, Takeshi Okada
  • Total Pages: 294
  • Publisher: Brill publisher
  • ISBN: 978-90-04-51412-6
• [Book] 『保育の質を高めるドキュメンテーション －園の物語りの探究』（浅井幸子「何のために保育記録を書くの？―記録の目的・機能とドキュメンテーション」） (2021)
  • Author(s): 秋田喜代美・松本理寿輝監修、東京大学大学院教育学研究科附属発達保育実践政策学センター、まちの保育園・こども園編著(浅井幸子分担執筆）
  • Total Pages: 180（148-153）
  • Publisher: 中央法規出版
  • ISBN: 978-4-8058-8207-8
• [Remarks] TPCEC 教育と保育の理論と実践についての研究会
  • URL: https://wwp.shizuoka.ac.jp/tpcec/
• [Remarks] TPCEC 教育と保育の理論と実践についての研究会
  • URL: https://www2.aasa.ac.jp/people/cinoue/index.html
• [Remarks] TPCEC 教育と保育の理論と実践についての研究会
  • URL: https://www2.aasa.ac.jp/people/cinoue/index.html
• [Funded Workshop] シンポジウム「スウェーデンの就学前教育におけるLearning と Teaching：科学・遊び・アートなどによる実践例を通して」 (2025)
• [Funded Workshop] ミニセミナー「子どもたちと自然科学」 (2024)
• [Funded Workshop] Becoming Pedagogue ーBergson and the Aesthetics of Early Childhood Education and Care (2023)
• [Funded Workshop] Movement and Experimentation in Young Children’s Learning (2023)