| Project/Area Number |
23K25343
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| Project/Area Number (Other) |
23H00646 (2023)
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
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| Allocation Type | Multi-year Fund (2024)
Single-year Grants (2023) |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 02100:Foreign language education-related
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| Research Institution | Sophia University |
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Principal Investigator |
市之瀬 敦 上智大学, 外国語学部, 教授 (20276512)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
水沼 修 東京外国語大学, 世界言語社会教育センター, 講師 (10795438)
高阪 香津美 愛知県立大学, 外国語学部, 准教授 (20512271)
鳥越 慎太郎 大阪大学, 大学院人文学研究科(外国学専攻、日本学専攻), 講師 (20743511)
吉野 朋子 神田外語大学, 外国語学部, 准教授 (30384176)
江口 佳子 常葉大学, 外国語学部, 教授 (40766507)
林田 雅至 大阪大学, COデザインセンター, 名誉教授 (50189677)
野中 モニカ 天理大学, 国際学部, 教授 (50759694)
上田 寿美 京都外国語大学, 外国語学部, 講師 (50773272)
ロッシャデソウザ ルシオマヌエル 東京外国語大学, 世界言語社会教育センター, 准教授 (70735836)
黒沢 直俊 東京外国語大学, その他部局等, 名誉教授 (80195586)
彌永 史郎 京都外国語大学, 外国語学部, 教授 (80231166)
Aires Pedro 京都外国語大学, 外国語学部, 准教授 (80535451)
岐部 雅之 京都外国語大学, 外国語学部, 講師 (80997859)
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| Project Period (FY) |
2024-04-01 – 2028-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥13,910,000 (Direct Cost: ¥10,700,000、Indirect Cost: ¥3,210,000)
Fiscal Year 2027: ¥1,690,000 (Direct Cost: ¥1,300,000、Indirect Cost: ¥390,000)
Fiscal Year 2026: ¥2,470,000 (Direct Cost: ¥1,900,000、Indirect Cost: ¥570,000)
Fiscal Year 2025: ¥2,470,000 (Direct Cost: ¥1,900,000、Indirect Cost: ¥570,000)
Fiscal Year 2024: ¥3,900,000 (Direct Cost: ¥3,000,000、Indirect Cost: ¥900,000)
Fiscal Year 2023: ¥3,380,000 (Direct Cost: ¥2,600,000、Indirect Cost: ¥780,000)
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| Keywords | 大学におけるポルトガル語教育 / ポルトガル語能力評価の実態 / 科学的な言語教育基盤 / ポルトガル語の文法教育 / 辞書と初級入門書 / 言語変種 / 言語規範 / 理想的な言語教育シラバス / ポルトガル語教育 / 大学における ポルトガル語教育 / 外国語教育 / 理想的なシラバス / 能力評価 |
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| Outline of Research at the Start |
第１に、日本人学習者に特化した大学レベルや中上級学習者に対し効率的なポルトガル語教育の実現を目指す、理想的な言語教育シラバスを策定し、第２に、近年のポルトガル語学研究の目覚しい成果を教育に取り入れ、科学的な言語教育基盤を形成、確立すること。さらに、第３の課題として、能力検定試験やヨーロッパ言語共通参照枠を参考に日本人学習者対象のポルトガル語能力評価システムを創成し、科学的教育実践と能力評価による検証サイクルを作り出す。
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| Outline of Annual Research Achievements |
本プロジェクトの2年目である2024年度では研究会の開催は3回でやや低迷傾向であったと言えるかも知れない。ただし、情報収集や意見交換は他の手段を通じて行ったし、分野が関係する日本ポルトガル・ブラジル学会ではこの科研プロジェクトに参加する教員の発表もあり、それなりの成果が得られていると言ってよい。このプロジェクトは日本でのポルトガル語教育に関し、１）効率的なポルトガル語教育を目指した理想的な言語教育シラバスの策定、２）近年の言語学研究の成果を反映した科学的な言語教育基盤の形成、３）日本人学習者対象のポルトガル語能力評価システムの確立、の3点を中心に展開されるもので、科研には日本国内の大学でポルトガル語の専門課程を設置しているすべての大学の教員がメンバーとして参加しているので、その意味で情報共有の意義は大きいと言える。2024年度にメンバーが関係学会等で行なった研究発表のテーマは具体的な文法項目を言語学的にどう評価するかといった点が中心であったが、特にブラジルなど母語話者が多く存在する地域の近年の言語研究はブラジルポルトガル語の独自性に焦点を置こうとするものが多くなってきている。従来型の１言語2規範といった捉え方から、多様性を包括する方向に言語観が変わってきていることの反映であるが、具体的な言語事実をどう評価するか、厳密さを失うことなく追求していきたい。2024年度は、初年度がどちらかというと全体の体制作りにあてられたのに対し、コンセンサスを得ながら方向性を決めていく年であった。ノウハウ的なものはある程度できたので、今後科研全体の研究を進めていく所存である。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
2: Research has progressed on the whole more than it was originally planned.
Reason
プロジェクトの2年目の2024年度は研究会の開催は3回でやや低迷傾向であったが、情報収集や意見交換はそれなりに行われたことや、日本ポルトガル・ブラジル学会でこの科研プロジェクトのメンバー教員の発表もあり、それなりの成果が得られていると判断した。能力検定試験については特に2024年度においては行わなかったが、審査過程でコメントがついていることもあるので、人権や研究倫理への配慮を強化しながら、関係大学でそれに関係している教員から個人情報等への配慮をしながら何らかの報告を求めるなど、科研プロジェクトの充実に努めたい。以上が自己評価をおおむね予定通りの進捗としたことの理由である。
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| Strategy for Future Research Activity |
本研究の実施課題は、１）理想的な言語教育シラバスの策定、２）科学的な言語教育基盤の形成、３）日本人学習者に特化したポルトガル語能力検定システムの創設、の３点で、具体的な計画はこの３点を中心に展開されるが、特に申請時において人権保護の観点から注意喚起の意見が付いたことを重視し、３）の項目に関し、能力評価検定など個人のプライバシーにかかわる内容の取扱いには注意を払う。各大学には研究倫理の審査機関が設置されているので、計画内容を精査したうえ、最大限の措置を講じる。
研究グループ内での意見交換や活動は、月１回程度、開催されるZOOMによる研究会で行われるため経費を伴わないが、学会などがすでに対面形式での開催がすすんでいるので、旅費は拡大傾向にある。また、プロジェクトはメンバーを広く集めることに重点を置いているので、分担者への予算配分自体はそれほど大きくなく、恒常的ともいえる基盤形成的な物品や消耗品の購入は比較的小さい。４年目の段階で欧州から研究者を招聘し、研究会等を対面で行うので旅費の増加が見込まれる。現在、より効果的な開催を目指し人選を行っているところである。
この間、課題１）と３）の関連で研究会を行ってきたが、これは継続するとともに、特に課題２）との関係でポルトガル語に関する言語学研究の先行研究などの精査を続け、地域変種との関連で教育実践に有効な情報の収集整理に努める。さらに、教育の素材となるような資料や研究などの精査も行う。シラバス案の作成では、第２言語習得研究の成果なども取り入れながら行う。能力検定評価のシステム構築は、研究倫理との関係で難しい領域ではあるが、人権保護の観点での手続きを怠ることなく、進めていきたいと考えている。さらに今後、海外の動向を把握することにも努め、全世界的なポルトガル語教育の在り方についても考察する予定である。
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