Designing Science Education to Link Society and Schools in the Era of the SDGs

• Project/Area Number: 24K00471
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (B)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 09080:Science education-related
• Research Institution: Miyazaki International College
• Principal Investigator: 中山 迅 宮崎国際大学, 教育学部, 教授 (90237470)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 松原 憲治 国立教育政策研究所, 教育課程研究センター基礎研究部, 総括研究官 (10549372) ; 山本 智一 兵庫教育大学, 学校教育研究科, 教授 (70584572) ; 中村 大輝 宮崎大学, 教育学部, 講師 (90839094) ; 坂倉 真衣 宮崎国際大学, 教育学部, 教授 (70758606)
• Project Period (FY): 2024-04-01 – 2028-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2024)
• Budget Amount: ¥17,810,000 (Direct Cost: ¥13,700,000、Indirect Cost: ¥4,110,000); Fiscal Year 2027: ¥4,160,000 (Direct Cost: ¥3,200,000、Indirect Cost: ¥960,000); Fiscal Year 2026: ¥4,030,000 (Direct Cost: ¥3,100,000、Indirect Cost: ¥930,000); Fiscal Year 2025: ¥4,420,000 (Direct Cost: ¥3,400,000、Indirect Cost: ¥1,020,000); Fiscal Year 2024: ¥5,200,000 (Direct Cost: ¥4,000,000、Indirect Cost: ¥1,200,000)
• Keywords: 理科授業 / 授業実践モデル / SDGs / 科学コミュニケーション / 一般市民

Outline of Research at the Start

日本の日本人が，理数系科目の内容が幅広い職業や，SDGsにかかわる日常生活や社会の維持・発展に直結することを，十分に認識していないことが明らかになっている。SDGsに配慮した教育実践は始まったばかりで，多くの教師が参照可能な実践モデルが存在せず，学校と社会を結ぶ取り組みも十分ではない。本研究では，PISA公開データの分析などによって，日本の環境・エネルギー問題などに関して児童生徒のおかれている課題を明らかにし，小中学校や高等学校で実施可能なSDGs文脈の授業実践モデルを構築するとともに，それをテーマとしたサイエンスカフェを通して，一般市民との共有を実現する科学教育実践モデルを開発する。