| Project/Area Number |
24K04008
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| Research Category |
Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
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| Allocation Type | Multi-year Fund |
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| Section | 一般 |
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| Review Section |
Basic Section 02090:Japanese language education-related
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| Research Institution | Reitaku University |
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Principal Investigator |
金 孝卿 麗澤大学, 国際学部, 教授 (30467063)
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| Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) |
舘岡 洋子 早稲田大学, 国際学術院(日本語教育研究科), 教授 (10338759)
古賀 万紀子 神田外語大学, アカデミックサクセスセンター, 講師 (20771554)
池田 玲子 昭和女子大学, 文学研究科, 教授 (70313393)
近藤 彩 昭和女子大学, 文学研究科, 教授 (90377135)
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| Project Period (FY) |
2024-04-01 – 2028-03-31
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| Project Status |
Granted (Fiscal Year 2024)
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| Budget Amount *help |
¥4,550,000 (Direct Cost: ¥3,500,000、Indirect Cost: ¥1,050,000)
Fiscal Year 2027: ¥520,000 (Direct Cost: ¥400,000、Indirect Cost: ¥120,000)
Fiscal Year 2026: ¥1,820,000 (Direct Cost: ¥1,400,000、Indirect Cost: ¥420,000)
Fiscal Year 2025: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000)
Fiscal Year 2024: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000)
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| Keywords | ケース学習 / 国際共修 / リーダーシップ教育 / キャリア形成 / 異文化間コミュニケーション / 協働学習 / 研修開発 / キャリア教育 |
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| Outline of Research at the Start |
大学のキャリア教育における国際化の観点から、異なる言語・文化背景を持つ他者と協働して働くためのコミュニケーション能力を養成するためには、異文化同士の学生が直接学び合うための教育実践のデザインが必要であると考える。そこで、本研究では、大学のキャリア教育において国際意識の醸成を目指す「国際共修リーダーシップ教育」の実践モデルを開発することを目的とする。日本・韓国・マレーシアを軸とした国内の外国人留学生・日本人学生・海外の日本語学習者が、多言語・多文化環境で働くことを議論する協働学習を行う。そして、ここに参加した学生の意識と行動の変容、および実践コミュニティの発達的変化のプロセスを明らかにする。
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| Outline of Annual Research Achievements |
プロジェクト1年目に当たる令和6年度は、関連文献を精査し、大学におけるリーダーシップ教育、心理学におけるキャリア形成論に関する理論と分析の枠組みを整理しつつ、研究の第一段階として、「国際共修リーダーシップ教育」実践のデザインと開始計画を行った。
まず、協働学習に基づくケース学習およびその実践における理論的枠組みを整理し、韓国で開催された国際学会で発表した。次に、実践に関しては、研究者の所属機関の現状を踏まえ、①ケース学習を用いた海外の日本語学習者とのオンライン討論会、②外国人児童生徒への学習支援の振り返り会、この２つの形態を取り上げることとした。いずれも初年度に実施でき、引き続き令和7年度も継続的に実施する予定である。後者に関しては、実践を踏まえ、参加学生にインタビュー調査を行い、各場面における参加者の学びや意識の実態を探った。
その他、協働学習に基づく実践や教師教育に関連して、これまでの研究の成果を国内外の日本語教育関係者に発信する機会を見出すことができた。具体的には国際交流基金や海外現地の学会・研究会主催（中東欧、タイ、カンボジア、ヨーロッパ教師会など）の研修会や講演会で理論と実践との往還や協働学習に関する理論と実践について講演・ワークショップを行った。特に、欧州ケース学習研究会では、ケース学習のためのファシリテーション研修が設けられ、実践研究のネットワークが広がったことは特筆すべきである。
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| Current Status of Research Progress |
Current Status of Research Progress
3: Progress in research has been slightly delayed.
Reason
当初計画していたケース学習の実践は実施できたものの、参加者への個別インタビューはまだ実施できていない。その代わりに参加者間の討論のプロセスを捉えるためのデータ収集ができているので今後分析を進めたい。
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| Strategy for Future Research Activity |
引き続き、現在の実践を進めるとともに、学生参加者の学びを記述・分析していく予定である。
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