「曖昧さ」を受け入れられる英語学習をさぐる　―学習不安を乗り越えて―

Research Project

Project/Area Number	24K04050
Research Category	Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
Allocation Type	Multi-year Fund
Section	一般
Review Section	Basic Section 02100:Foreign language education-related
Research Institution	Ibaraki University
Principal Investigator	上田敦子茨城大学, 人文社会科学野, 教授 (30396593)
Co-Investigator(Kenkyū-buntansha)	佐々木友美東京薬科大学, 生命科学部, 准教授 (00562993)
Project Period (FY)	2024-04-01 – 2028-03-31
Project Status	Granted (Fiscal Year 2024)
Budget Amount *help	¥4,550,000 (Direct Cost: ¥3,500,000、Indirect Cost: ¥1,050,000) Fiscal Year 2027: ¥1,690,000 (Direct Cost: ¥1,300,000、Indirect Cost: ¥390,000) Fiscal Year 2026: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000) Fiscal Year 2025: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000) Fiscal Year 2024: ¥1,040,000 (Direct Cost: ¥800,000、Indirect Cost: ¥240,000)
Keywords	多読 / 曖昧さの容認 / 学習不安
Outline of Research at the Start	多読活動が、読解不安を含む外国語学習の情意的な側面に肯定的に働きかけることの可能性については、過去の研究や申請者らの過去の研究結果から推測される。しかしながら、不安感と「曖昧さへの不寛容」との関連性や、具体的な不安感の軽減手法については実証研究が不足している。本研究では、学習者が「曖昧さ」にどのように対峙し、どう受け入れるのかを明らかにしつつ、多読活動とシャドーイングがその過程においてどのような役割が果たせるのかを、アンケート調査による統計的な分析やインタビューの発話分析等の複合的な分析を通して検証する。
Outline of Annual Research Achievements	今年度は準備期間と位置付けていた。そのため、多読授業の実施や、研究対象者へのアンケート実施のための調査を行った。研究発表については、共同研究者とともに１本論文を発表した。
Current Status of Research Progress	Current Status of Research Progress 3: Progress in research has been slightly delayed. Reason 研究発表について、論文を１本発表したものの、予定していた学会発表ができなかったため。
Strategy for Future Research Activity	次年度はすでに学会での発表予定も入っており、論文執筆の構想もある。また研究対象者にアンケートを実施する予定がある。