Exploring changes in learner engagement in response to automated written corrective feedback and affecting factors on their behavior

• Project/Area Number: 24K04087
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 02100:Foreign language education-related
• Research Institution: Toyo University
• Principal Investigator: 馬場 今日子 東洋大学, 文学部, 教授 (30454333)
• Co-Investigator(Kenkyū-buntansha): 新多 了 明治学院大学, 国際学部, 教授 (00445933)
• Project Period (FY): 2024-04-01 – 2027-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2024)
• Budget Amount: ¥4,550,000 (Direct Cost: ¥3,500,000、Indirect Cost: ¥1,050,000); Fiscal Year 2026: ¥1,300,000 (Direct Cost: ¥1,000,000、Indirect Cost: ¥300,000); Fiscal Year 2025: ¥1,560,000 (Direct Cost: ¥1,200,000、Indirect Cost: ¥360,000); Fiscal Year 2024: ¥1,690,000 (Direct Cost: ¥1,300,000、Indirect Cost: ¥390,000)
• Keywords: 第二言語習得 / ライティング / 自動書記訂正フィードバック / エンゲージメント / 複雑系理論

Outline of Research at the Start

本研究は学習者が自動修正フィードバックツール（AWEツール）と教師（人間）によるライティングへのフィードバックに対し、どう反応し、そこから何を学ぶか（エンゲージメント）を調べるため、大学教室内でを用いて学習者に繰り返し自動書記訂正フィードバックおよび教師によるフィードバックを与え、学習者のエンゲージメントの変化を複雑系理論の視点から明らかにする。さらに、エンゲージメントの違いを生み出す要素を質的に明らかにする。