Effects of VR technology-based instructional training for university students aspiring to become special-needs school teachers

• Project/Area Number: 24K16726
• Research Category: Grant-in-Aid for Early-Career Scientists
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Review Section: Basic Section 09060:Special needs education-related
• Research Institution: University of Toyama
• Principal Investigator: 宮崎 光明 富山大学, 学術研究部教育学系, 准教授 (50984035)
• Project Period (FY): 2024-04-01 – 2026-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2024)
• Budget Amount: ¥4,680,000 (Direct Cost: ¥3,600,000、Indirect Cost: ¥1,080,000); Fiscal Year 2025: ¥1,170,000 (Direct Cost: ¥900,000、Indirect Cost: ¥270,000); Fiscal Year 2024: ¥3,510,000 (Direct Cost: ¥2,700,000、Indirect Cost: ¥810,000)
• Keywords: virtual reality / 特別支援学校 / 教員 / 大学生 / 学習指導トレーニング

Outline of Research at the Start

本研究は、「特別支援学校教員を目指す大学生が、発達障害児への学習指導スキルを向上させるために、VR（仮想現実）技術を活用したシミュレーショントレーニングは有効か」を検証することである。そのために、発達障害児への学習指導スキルを向上させるためのVR技術を利用したシミュレーショントレーニングを開発し、特別支援学校教員を目指す大学生に実施し、その効果を分析する。