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Cognitive, behavioral, and brain-functional characteristics of non-responders in a reading intervention using the RTI model approach

Research Project

Project/Area Number 26381324
Research Category

Grant-in-Aid for Scientific Research (C)

Allocation TypeMulti-year Fund
Section一般
Research Field Special needs education
Research InstitutionHokkaido University (2015-2016)
Tottori University (2014)

Principal Investigator

SEKI Ayumi  北海道大学, 教育学研究院, 准教授 (10304221)

Co-Investigator(Kenkyū-buntansha) 小枝 達也  国立研究開発法人国立成育医療研究センター, こころの診療部, 部長 (70225390)
内山 仁志  国際医療福祉大学, 保健医療学部, 准教授 (60348604)
谷中 久和  鳥取大学, 地域学部, 講師 (60548907)
Project Period (FY) 2014-04-01 – 2017-03-31
Project Status Completed (Fiscal Year 2016)
Budget Amount *help
¥4,680,000 (Direct Cost: ¥3,600,000、Indirect Cost: ¥1,080,000)
Fiscal Year 2016: ¥1,560,000 (Direct Cost: ¥1,200,000、Indirect Cost: ¥360,000)
Fiscal Year 2015: ¥1,430,000 (Direct Cost: ¥1,100,000、Indirect Cost: ¥330,000)
Fiscal Year 2014: ¥1,690,000 (Direct Cost: ¥1,300,000、Indirect Cost: ¥390,000)
Keywords学習障害 / 発達性ディスレクシア / 早期発見 / 早期支援 / RTIモデル / 認知特性 / 機能的MRI
Outline of Final Research Achievements

A longitudinal study was conducted with 38 second-grade students, who participated in the third stage of an intervention for reading “hiragana,” using the RTI (Response to Instruction) model approach. Most of the participants were diagnosed with developmental dyslexia; some were diagnosed as being comorbid with other developmental disorders; and others were diagnosed with intellectual disability. Seven students (18%) determined as “improved” after the third stage intervention. The third stage intervention was effective regardless of the cognitive or behavioral characteristics of participants. Results suggest that the achievement levels of non-responders could be predicted from the diagnosis and their reading levels at the beginning of the intervention. The results of eye-tracking suggest that improvement during the second grade is insufficient and that intervention needs to be continued after the third grade.

Report

(4 results)
  • 2016 Annual Research Report   Final Research Report ( PDF )
  • 2015 Research-status Report
  • 2014 Research-status Report
  • Research Products

    (23 results)

All 2017 2016 2015 2014 Other

All Journal Article (9 results) (of which Peer Reviewed: 3 results) Presentation (10 results) (of which Invited: 1 results) Book (1 results) Remarks (3 results)

  • [Journal Article] LDの脳機能2017

    • Author(s)
      関あゆみ
    • Journal Title

      児童青年精神医学とその近接領域

      Volume: 58 Pages: 1-1

    • NAID

      130007691867

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    • Author(s)
      関あゆみ,矢口幸康,谷中久和,田中大介,内山仁志,小枝達也.
    • Journal Title

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      Volume: 56 Pages: 145-153

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    • Author(s)
      赤尾依子,関あゆみ,池本久美,小枝達也.
    • Journal Title

      臨床発達心理実践研究

      Volume: 11 Pages: 135-145

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  • [Journal Article] 小児の読み書き障害(発達性ディスレクシア)への対応2016

    • Author(s)
      関あゆみ
    • Journal Title

      小児科

      Volume: 57 Pages: 1159-1165

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    • Author(s)
      関あゆみ,矢口幸康,谷中久和,田中大介,内山仁志,小枝達也.
    • Journal Title

      小児の精神と神経

      Volume: 未定

    • NAID

      40020900805

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  • [Journal Article] 治療介入法の考え方,発達性読み書き障害(Dyslexia)診断と治療の進歩:医療からのアプローチ2015

    • Author(s)
      関あゆみ
    • Journal Title

      脳と発達

      Volume: 47 Pages: 198-202

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  • [Journal Article] 発達性読み書き障害への気付きと対応について-最近の進歩と今後の展望,鳥取大学方式の紹介2015

    • Author(s)
      関あゆみ
    • Journal Title

      LD研究

      Volume: 24 Pages: 324-328

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      関あゆみ
    • Journal Title

      脳と発達

      Volume: 47 Pages: 198-202

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      関あゆみ
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      LD研究

      Volume: 24

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      小枝達也,赤尾依子,関あゆみ,加藤典子.
    • Organizer
      第25回日本LD学会
    • Place of Presentation
      神奈川県横浜市, パシフィコ横浜
    • Year and Date
      2016-11-18
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      小枝達也、関あゆみ、赤尾依子、加藤典子
    • Organizer
      第25回日本LD学会
    • Place of Presentation
      横浜、パシフィコ横浜
    • Year and Date
      2016-11-18
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      内山仁志、関あゆみ、谷中久和、小枝達也
    • Organizer
      第25回日本LD学会
    • Place of Presentation
      横浜、パシフィコ横浜
    • Year and Date
      2016-11-18
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  • [Presentation] 読字指導前後での音読検査時の視線計測~T式ひらがな音読支援第3段階における改善過程~2016

    • Author(s)
      内山仁志,関あゆみ,谷中久和,赤尾依子,小枝達也.
    • Organizer
      第116回日本小児精神神経学会
    • Place of Presentation
      山口県宇部市,宇部市文化会館
    • Year and Date
      2016-11-12
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  • [Presentation] 読字困難に関するRTIResponse to Instruction) モデル第3層の指導対象児の特性.2016

    • Author(s)
      関あゆみ,谷中久和,赤尾依子,内山仁志,小枝達也.
    • Organizer
      第58回日本小児神経学会
    • Place of Presentation
      東京都新宿区,京王プラザホテル新宿
    • Year and Date
      2016-06-03
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  • [Presentation] 読字困難に対するRTI(Response to Instruction)モデルの第3層の指導対象児の特性2016

    • Author(s)
      関あゆみ,谷中久和,赤尾依子,内山仁志,小枝達也
    • Organizer
      第58回日本小児神経学会
    • Place of Presentation
      東京、京王プラザホテル
    • Year and Date
      2016-06-03
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      2015 Research-status Report
  • [Presentation] 鳥取でのRTIモデルに基づく音読指導の取り組み.2015

    • Author(s)
      赤尾依子,関あゆみ,池本久美,小枝達也.
    • Organizer
      第15回ディスレクシア研究会
    • Place of Presentation
      高松、サンポートホール高松
    • Year and Date
      2015-08-01
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  • [Presentation] RTIにより抽出された音読困難児の基底病態に関する研究.2015

    • Author(s)
      小枝達也,関あゆみ,谷中久和,内山仁志.
    • Organizer
      第57回日本小児神経学会
    • Place of Presentation
      大阪、帝国ホテル大阪
    • Year and Date
      2015-05-28
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    • Author(s)
      内山仁志,関あゆみ,谷中久和,新井田孝裕,小枝達也.
    • Organizer
      第57回日本小児神経学会
    • Place of Presentation
      大阪、帝国ホテル大阪
    • Year and Date
      2015-05-28
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  • [Presentation] 治療介入法の考え方,シンポジウム「発達性読み書き障害(Dyslexia)診断と治療の進歩:医療からのアプローチ」2014

    • Author(s)
      関あゆみ
    • Organizer
      第56回小児神経学会
    • Place of Presentation
      浜松市・アクトシティ浜松
    • Year and Date
      2014-05-29 – 2014-05-31
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      2014 Research-status Report
    • Invited
  • [Book] ディスレクシアの療育的対応(平岩幹雄編,データで読み解く発達障害)2016

    • Author(s)
      関あゆみ
    • Total Pages
      237
    • Publisher
      中山書店
    • Related Report
      2016 Annual Research Report
  • [Remarks] 国立成育医療研究センター心の診療部「ディスレクシア」

    • URL

      https://www.ncchd.go.jp/hospital/about/section/heart/dyslexia/

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      2016 Annual Research Report
  • [Remarks] 鳥取大大学地域学部附属子どもの発達・学習研究センター:研究成果

    • URL

      http://www.rs.tottori-u.ac.jp/childcenter/result.html

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  • [Remarks] ディスレクシアのページ

    • URL

      http://www.dyslexia-koeda.jp

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      2014 Research-status Report

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Published: 2014-04-04   Modified: 2018-03-22  

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