The Positioning of Female English Language Teachers in STEM Faculties: The Intersection of Gender Structures and Knowledge Hierarchies

• Project/Area Number: 26K04176
• Research Category: Grant-in-Aid for Scientific Research (C)
• Allocation Type: Multi-year Fund
• Section: 一般
• Review Section: Basic Section 02100:Foreign language education-related
• Research Institution: Ibaraki University
• Principal Investigator: 田嶋 美砂子 茨城大学, 応用理工学野, 教授 (10837553)
• Project Period (FY): 2026-04-01 – 2030-03-31
• Project Status: Granted (Fiscal Year 2026)
• Budget Amount: ¥4,030,000 (Direct Cost: ¥3,100,000、Indirect Cost: ¥930,000); Fiscal Year 2029: ¥1,690,000 (Direct Cost: ¥1,300,000、Indirect Cost: ¥390,000); Fiscal Year 2028: ¥910,000 (Direct Cost: ¥700,000、Indirect Cost: ¥210,000); Fiscal Year 2027: ¥780,000 (Direct Cost: ¥600,000、Indirect Cost: ¥180,000); Fiscal Year 2026: ¥650,000 (Direct Cost: ¥500,000、Indirect Cost: ¥150,000)
• Keywords: 女性教員 / ジェンダー構造 / 知のヒエラルキー / 語学教育 / 高等教育機関

Outline of Research at the Start

本研究の目的は，理系学部で英語教育に従事する日本人女性教員に焦点をあて，彼女たちの職場での経験を「ジェンダー構造」と「知のヒエラルキー」の交差性という視座から探究することである。これまで日本の英語教育界におけるジェンダー研究は，オンライン英会話産業のフィリピン人女性講師に注目してきた。高等教育機関に関する研究の多くは，研究者自身のオートエスノグラフィに基づくものである。本研究は，体系的に論じられる機会の少なかった日本人女性英語教員の声に耳を傾ける。彼女たちが直面している葛藤・抑圧・格差・不平等や役割の固定化に着目することにより，既存の制度的枠組みに問いを投げかけ，社会変革への寄与を目指す。