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児童・生徒の数学的問題解決に影響する「メタ認知」を測定するアンケートの開発研究

研究課題

研究課題/領域番号 04680311
研究種目

一般研究(C)

配分区分補助金
研究分野 教科教育学
研究機関奈良教育大学

研究代表者

重松 敬一  奈良教育大学, 教育学部, 助教授 (40116281)

研究期間 (年度) 1992 – 1993
研究課題ステータス 完了 (1993年度)
配分額 *注記
1,800千円 (直接経費: 1,800千円)
1993年度: 600千円 (直接経費: 600千円)
1992年度: 1,200千円 (直接経費: 1,200千円)
キーワードメタ認知 / 内なる教師 / 内面化の過程 / 問題解決 / 算数・数学教育 / アンケート調査 / 再生刺激法 / 主体的学習 / アメリカでの調査
研究概要

認知的要因をコントロールする要因(メタ認知的要因)は,広義の教師の「メタ認知」が児童・生徒に内面化し,児童・生徒の「メタ認知」(「内なる教師」)となり,問題解決に機能するものと考えている。
本研究は,4つの教師の言語行動(説明,発問,指示,評価)の視点から,「メタ認知」を測定するアンケートの開発を目指すものである。
平成4年度の結果を踏まえて,平成5年度は,和文用として,児童用,生徒用,そして,特定の数学の指導(統計)に依拠した,それぞれ60項目版,英文用として,児童用,生徒用の60項目版のメタ認知測定用具としてのアンケートを開発整理した。
平成5年度では,改善した測定用具としてのアンケートを用いて,児童・生徒の「メタ認知(内なる教師)」の内面化のプロセスを解明するとともに,数学的問題解決力との連関のモデルを解明した。とくに,問題解決の過程を通して,教師のメタ認知の児童・生徒への内面化の過程を分析した。
この内面化の調査には,アンケートをメタ認知の静的な側面の分析に用い,動的な側面は再生刺激法を用いて分析した。
この調査の結果,内面化のモデルとした7段階の過程の内,6段階の過程が試行的に確認できた。
しかし,このアンケートの結果によって児童・生徒のメタ認知の枠組みを記述するには不十分なところがあり,今後に課題を残している。

報告書

(3件)
  • 1993 実績報告書   研究成果報告書概要
  • 1992 実績報告書
  • 研究成果

    (20件)

すべて その他

すべて 文献書誌 (20件)

  • [文献書誌] 重松 敬一: "数学教育におけるメタ認知の研究(6)-アメリカでの「内なる教師」の調査結果-" 日本数学教育学会 数学教育論文発表会論文集. 65-70 (1992)

    • 説明
      「研究成果報告書概要(和文)」より
    • 関連する報告書
      1993 研究成果報告書概要
  • [文献書誌] Keiichi Shigematsu: "Metacognition:The Role of the “Inner Teacher"(4)" Proceedings of the 16th International Conference of PME. 2. 322-329 (1992)

    • 説明
      「研究成果報告書概要(和文)」より
    • 関連する報告書
      1993 研究成果報告書概要
  • [文献書誌] Keiichi Shigematsu: "Metacognition:The Role of the “Inner Teacher"(4)-Contrasts Between Japan and The United States-" HIROSHIMA JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION. 1. 113-122 (1993)

    • 説明
      「研究成果報告書概要(和文)」より
    • 関連する報告書
      1993 研究成果報告書概要
  • [文献書誌] 重松 敬一: "数学教育におけるメタ認知の研究(7)-教師のメタ認知の子どもへの内面化に関する調査研究-" 西日本数学教育学会 数学教育学研究紀要. 19. 69-75 (1993)

    • 説明
      「研究成果報告書概要(和文)」より
    • 関連する報告書
      1993 研究成果報告書概要
  • [文献書誌] Keiichi Shigematsu: "Metacognition:The Role of The“Inner Teacher"(5)" Proceedings of the 17th International Conference of PME. 2. 278-285 (1993)

    • 説明
      「研究成果報告書概要(和文)」より
    • 関連する報告書
      1993 研究成果報告書概要
  • [文献書誌] 重松 敬一: "数学教育におけるメタ認知の研究(8)-子どもへのメタ認知の内面化に関する調査研究-" 日本数学教育学会 数学教育論文発表会論文集. 97-102 (1993)

    • 説明
      「研究成果報告書概要(和文)」より
    • 関連する報告書
      1993 研究成果報告書概要
  • [文献書誌] KEIICHI SHIGEMATSU: "RESEARUCH ON METACOGNITION IN MATHEMATICS EDUCATION (6) -Contrasts Between Japan and The United states- (in Japanese)" Proceedings of the National Conference of JSME. 65-70 (1992)

    • 説明
      「研究成果報告書概要(欧文)」より
    • 関連する報告書
      1993 研究成果報告書概要
  • [文献書誌] KEIICHI SHIGEMATSU: "METACOGNITION : THE ROLE OF THE "INNER TEACHER"(4)" Proceedings of the 16th International Conference of PME. Vol.2. 322-329 (1992)

    • 説明
      「研究成果報告書概要(欧文)」より
    • 関連する報告書
      1993 研究成果報告書概要
  • [文献書誌] KEIICHI SHIGEMATSU: "METACOGNITION : THE ROLE OF THE "INNER TEACHER"(4) -Contrasts Between Japan and The United States-" HIROSHIMA JOURANL OF MATHEMATICS EDUCATION. Vol.1. 113-122 (1993)

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      「研究成果報告書概要(欧文)」より
    • 関連する報告書
      1993 研究成果報告書概要
  • [文献書誌] KEIICHI SHIGEMATUS et al.: "RESEARCH ON METACOGNITION IN MATHEMATICS EDUCATION (7) -Research on the process of internalization of "Inner Teacher" (in Japanese)" BULLETIN OF WJASME : RESEARCH IN MATHEMATICS EDUCATION. Vol.10. 69-75 (1993)

    • 説明
      「研究成果報告書概要(欧文)」より
    • 関連する報告書
      1993 研究成果報告書概要
  • [文献書誌] KEIICHI SHIGEMATSU: "METACOGNITION : THE ROLE OF THE "INNER TEACHER"(5)" Proceedings of the 17th International Conference of PME. Vol.2. 278-285 (1993)

    • 説明
      「研究成果報告書概要(欧文)」より
    • 関連する報告書
      1993 研究成果報告書概要
  • [文献書誌] KEIICHI SHIGEMATSU: "RESEARCH ON METACOGNITION IN MATHEMATICS EDUCATION (8) -Research on the process of internalization of "Inner Teacher" (in Japanese)" Proceedings of the National Conference of JSME. 97-102 (1993)

    • 説明
      「研究成果報告書概要(欧文)」より
    • 関連する報告書
      1993 研究成果報告書概要
  • [文献書誌] 重松 敬一: "数学教育におけるメタ認知の研究(6)-アメリカでの「内なる教師」の調査結果-" 日本数学教育学会 数学教育論文発表会論文集. 65-70 (1992)

    • 関連する報告書
      1993 実績報告書
  • [文献書誌] Keiichi Shigematsu: "Metacognition:The Role of the“Inner Teacher"(4)" Proceedings of the 16th International Conference of PME. 2. 322-329 (1992)

    • 関連する報告書
      1993 実績報告書
  • [文献書誌] Keiichi Shigematsu: "Metacognition:The Role of the“Inner Teacher"(4)-Contrasts Between Japan and The United States-" HIROSHIMA JOURNAL OF MATHEMATICS EDUCATION. 1. 113-122 (1993)

    • 関連する報告書
      1993 実績報告書
  • [文献書誌] 重松 敬一: "数学教育におけるメタ認知の研究(7)-教師のメタ認知の子どもへの内面化に関する調査研究-" 西日本数学教育学会 数学教育学研究紀要. 19. 69-75 (1993)

    • 関連する報告書
      1993 実績報告書
  • [文献書誌] Keiichi Shigematsu: "Metacognition:The Role of The“Inner Teacher"(5)" Proceedings of the 17th International Conference of PME. 2. 278-285 (1993)

    • 関連する報告書
      1993 実績報告書
  • [文献書誌] 重松 敬一: "数学教育におけるメタ認知の研究(8)-子どもへのメタ認知の内面化に関する調査研究-" 日本数学教育学会 数学教育論文発表会論文集. 97-102 (1993)

    • 関連する報告書
      1993 実績報告書
  • [文献書誌] 重松 敬一: "数学教育におけるメタ認知の研究(6) -アメリカでの「内なる教師」の調査結果-" 日本数学教育学会 数学教育論文発表会論文集. 65-70 (1992)

    • 関連する報告書
      1992 実績報告書
  • [文献書誌] Keiichi Shigematsu: "Metacognition: The Role of the “Inner Teacher"(4)" Proceedings of the 16th International Conference of PME. 2. 322-329 (1992)

    • 関連する報告書
      1992 実績報告書

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公開日: 1992-04-01   更新日: 2016-04-21  

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