理科カリキュラムの現状と到達度との関連に関する国際比較研究

• 研究課題/領域番号: 09480027
• 研究種目: 基盤研究(B)
• 配分区分: 補助金
• 応募区分: 一般
• 研究分野: 科学教育
• 研究機関: 国立教育研究所
• 研究代表者: 三宅 征夫 国立教育研究所, 教育情報・資料センター, センター長 (50000071)
• 研究分担者: 松原 静郎 国立教育研究所, 科学教育研究センター, 室長 (50132692) ; 猿田 祐嗣 国立教育研究所, 科学教育研究センター, 室長 (70178820) ; 小倉 康 国立教育研究所, 科学教育研究センター, 主任研究官 (50224192) ; 下野 洋 国立教育研究所, 科学教育研究センター, センター長 (30142631) ; 鳩貝 太郎 国立教育研究所, 科学教育研究センター, 室長 (10280512)
• 研究期間 (年度): 1997 – 1999
• 研究課題ステータス: 完了 (1999年度)
• 配分額: 5,600千円 (直接経費: 5,600千円); 1999年度: 1,700千円 (直接経費: 1,700千円); 1998年度: 1,700千円 (直接経費: 1,700千円); 1997年度: 2,200千円 (直接経費: 2,200千円)
• キーワード: 理科カリキュラム / IEA / 理科の到達度 / TIMSS / TIMSS

研究概要

「理科の到達度および科学的態度の国際比較」に関して次のことを分析し報告している。
1.各国の理科の到達度
2.問題形式(選択肢形式・求答形式・論述形式)別の到達度
3.科学的態度・興味について
「理科カリキュラムの国際比較」に関して次のことを報告している。
アルゼンチン、オーストラリア、ベルギー、ブルガリア、カナダ、コロンビア、キプロス、チェコ、デンマーク、イギリス、フランス、ドイツ、ギリシャ、香港、ハンガリー、アイスランド、イラン、イスラエル、イタリア、韓国、クウェート、ラトビア、リトアニア、オランダ、ニュージーランド、ノルウェー、フィリピン、ルーマニア、ロシア、スコットランド、シンガポール、スロバキア、スロベニア、南アフリカ、スウェーデン、スイス、アメリカの37ヶ国について、国の概要、教育制度、科学のカリキュラムと教授法、評価の方針と実施について調べ、各国のカリキュラムの比較を行い、各国の類似点と相異点を明らかにした。また、各国の教育制度図を載せた。
その他、第3回国際数学・理科教育調査に用いられた科学カリキュラムフレームワークおよびそのカテゴリーについても載せた。