学校と地域社会の提携に関する歴史的研究

• 研究課題/領域番号: 11610253
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 補助金
• 応募区分: 一般
• 研究分野: 教育学
• 研究機関: 静岡大学
• 研究代表者: 花井 信 静岡大学, 教育学部, 教授 (10022295)
• 研究分担者: 柏木 敦 日本学術振興会, 特別研究員 (00297756) ; 谷 雅泰 福島大学, 教育学部, 助教授 (80261717) ; 三上 和夫 神戸大学, 発達科学部, 教授 (80093467)
• 研究期間 (年度): 1999 – 2001
• 研究課題ステータス: 完了 (2001年度)
• 配分額: 3,000千円 (直接経費: 3,000千円); 2001年度: 500千円 (直接経費: 500千円); 2000年度: 1,100千円 (直接経費: 1,100千円); 1999年度: 1,400千円 (直接経費: 1,400千円)
• キーワード: 人口動態 / 学校暦 / 特別学級 / 子守 / 学校設置地域 / 「御真影」 / 夜学会 / 図書館 / 実質的就学率 / 学力 / 試験問題 / 複写御真影 / 学区会 / 学齢簿 / 就学状況 / 試験得点表 / 教育評価 / 地域学校史

研究概要

日野村は、三方を山に囲まれた、扇状地一帯に開けた。米を除けば、産業の主力は桑栽培であり、次いで木材・炭である。人口構成は、日露戦争後の時期でいうと、年齢に応じたピラミッド型を形成している。結婚世帯の増加による児童増であり、村の再生産にとって大きな意味を持つ。学校設置の地域については、日野村の産業の中心地である、間山区に置かれた。人口集密区でもあったのだろう。
学校暦、たとえば休日については、地域の農繁期にあわせて学校も休日になる、村の神社の祭日にあわせて学校は休日になるなど、地域一体型といえる状況であった。学校行事としての運動会は、明治期には登場しない。山間僻地ともいえるところでは、運動会として行くところも近在にはなかったのだろうか。
明治30年代になって、同窓会・夜学会・青年会が結成され、活動を開始する。それらに学校教師が参加し、学校をそれらの活動場所として提供する。学校と地域社会の連携が、この時期から始まると見ていい。
子守などの仕事で学校に来られない子どもに対しては、特別学級が作られて、受け皿を用意した。貧しい農村にあっては、その状況に応じた学校態勢が必要だったのである。これを慈善的教育と考えるのではなく、地域に応じた学校づくりと積極的に評価すべきである。