授業に関する「ワールド・スタンダード」策定のための研究

• 研究課題/領域番号: 11691032
• 研究種目: 基盤研究(B)
• 配分区分: 補助金
• 応募区分: 海外学術
• 研究分野: 教育学
• 研究機関: 上智大学
• 研究代表者: 加藤 幸次 上智大学, 文学部, 教授 (00000084)
• 研究分担者: 魚住 忠久 愛知教育大学, 教育学部, 教授 (50144176) ; 高浦 勝義 国立教育政策研究所, 初等中等教育部, 部長 (40110093) ; 石坂 和夫 岐阜聖徳学園大学, 外国語学部, 教授 (20099906) ; 佐藤 有 北海道教育大学, 教育学部, 教授 (10125370) ; 浅沼 茂 東京学芸大学, 教育学部, 教授 (30184146)
• 研究期間 (年度): 1999 – 2000
• 研究課題ステータス: 完了 (2000年度)
• 配分額: 5,300千円 (直接経費: 5,300千円); 2000年度: 2,700千円 (直接経費: 2,700千円); 1999年度: 2,600千円 (直接経費: 2,600千円)
• キーワード: グローバリゼーション / ワールド・スタンダード / 国際比較 / 授業記録 / 授業分析

研究概要

研究の目的は、アメリカ基礎教育協会の主催する「世界の学校」プロジェクトの国際会議に出席すると同時に、その機会を捉えて、アメリカ、イギリス、フランスおよびドイツの授業を入手し、分析・検討して、これらの国々の授業のあり方を研究することにある。これら先進国の授業に流れている要素を取り、日本の授業と比較・検討し、「ワールド・スタンダード」を策定しようと試みた。そのために、これらの国々から典型的・代表的な授業(小学校4年と中学校2年の理科と社会科)を選び出し、記録した。記録したものは、それぞれの単元の指導案、児童生徒の学習活動の足跡(student works)およびビデオである。学校と教師の選定に当たっては、各国の授業研究を専攻している大学人に依頼した。アメリカはウィスコンシン州アディスン市、イギリスはロンドン市、フランスはブザンソン市、ドイツはハンブルグ市の学校である。他方、これらの学校を訪問し、授業を実際に見学し、ビデオなどにした。どの国のどの学校の授業でも、学習の初めに学習課題への意欲づけを行い、課題意識を持たせるための一定の「導入」を行っている。この導入は学級集団を対象とした一斉学習である。続いて、課題の追求であるが、どの国でも小グループ学習あるいは個人学習である。観察・実験学習や調べ学習による体験的学習が採用されていて、そのためになんらかの「学習シート」を活用している。教科指導であるため、教師は常に単元のねらいにこだわっていて、支援と言うより指導に当たっていると言える。いわゆる一斉指導に個別指導や小グループ学習・個人学習を交えた形式となっている。