| 研究概要 |
現在,仮想空間の構築技術は,視覚的な教材提示を行うための有力な手段となっている.特に,仮想空間に対する操作性の高さは,従来,2次元的な静止画や動画による固定的な視覚教材に起因して受け身的であった語学学習支援システムにおいて,システムと学習者間の高度な相互主導性をもたらすと考えられる.そこで本研究では,仮想空間を利用した動的な状況提示環境を用いて,システムと学習者が相互に状況を変化させながら様々な言語的コミュニケーションを行う知的語学学習支援システムに関して,以下に示す3点を中心に検討・試作を行った.
1.状況の構成要素に関する概念知識ベースの構築
仮想空間の各構成要素や構成要素間の関係,また振る舞い等に関する知識は,各オブジェクトに関する概念的知識として記述することができる.本研究では,専用のサーバ上に仮想空間概念知識ベースの構築を行った.また,この概念知識ベースの構造を活かし,仮想空間用の状況を解析することで,任意の言語表現による問い合わせに対して応答するための機構を実装した.
2.仮想空間と概念知識ベースの連携による状況生成・変更方法のモデル化
仮想空間上に生成される状況を対象として,学習に必要となる各種の対話を教育的に行うためには,状況を解析するだけでなく.状況を生成・変化させることが必要である.これらを実現する為,本研究では言語表現を入力として仮想空間の内部表現を変化させる生成アルゴリズムを開発した.
3.仮想空間提示機能を備えた学習支援クライアントアプリケーションの構築
一般的に概念知識ベースと推論機能を1台の学習者用計算機で稼働させることは,記憶装置の容量,及び実行速度の点からも現実的ではない.したがって,本研究ではクライアントアプリケーションとして,日本語を母国語とする英語学習者を対象とした知的学習支援システムを試作した.
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