| 研究課題/領域番号 |
13878046
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| 研究種目 |
萌芽研究
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| 配分区分 | 補助金 |
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日本語教育
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| 研究機関 | 早稲田大学 (2002-2003)
宮城教育大学 (2001) |
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研究代表者 |
川上 郁雄 早稲田大学, 日本語教育研究科, 教授 (30250864)
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| 研究分担者 |
市瀬 智紀 宮城教育大学, 教育学部, 助教授 (30282148)
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| 研究期間 (年度) |
2001 – 2003
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| 研究課題ステータス |
完了 (2003年度)
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| 配分額 *注記 |
2,100千円 (直接経費: 2,100千円)
2003年度: 500千円 (直接経費: 500千円)
2002年度: 600千円 (直接経費: 600千円)
2001年度: 1,000千円 (直接経費: 1,000千円)
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| キーワード | 年少者日本語教育 / 日本語指導 / 児童生徒 / JSLバンドスケール / 教授法 / 教材開発 / JSLカリキュラム / 教員研修 / 日本を母語としない子 / 学習言語 / 教科指導 / 教育方法 / 日本語指導の必要な児童生徒 / 外国人児童生徒 / 日本語教育 / 宮城県 / 現職教員 / 取り出しクラス / JSL / ESL / サポートシステム |
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| 研究概要 |
本研究は、近年増加しつつある「日本語指導の必要な児童生徒」を対象にした教育方法と教材開発を中心テーマに、学校現場の教員や日本語指導協力者、ボランティア等との研究会活動を軸に、3年間継続した共同研究である。この「日本語指導の必要な児童生徒」に関する研究の意義は極めて高く、ようやく社会的要請も出てきたが、研究状況はまだ十分に進んでおらず、課題も多い。本年度の研究は、そのような状況の中で、本研究のまとめを行った。
研究代表である川上は、平成13・14年度文部科学省国際教育課が主幹する「学校教育におけるJSLカリキュラムの開発」の委員としてその開発に関わった。また市瀬は宮城教育大学で行われる「現職教育講座」の運営に中心的役割を果たし、本研究テーマの協議をリードした。3年間で8回の「現職教育講座」を開催した。
また川上・市瀬は本研究の初年度(平成14年3月)に移民の子どもたちへの言語教育の実態を視察研究するために、オーストラリア・クイーンズランド州教育省および同州ブリスベン市内の小学校、ハイスクールを訪問し、ESL教育について調査するとともにESL授業を実際に視察した。このときの成果は、以下のJSLバンドスケールの開発につながった。
本研究テーマを検討していくなかで、「日本語指導の必要な児童生徒」とは誰か、また「日本語指導をいつまで続けるのか」「子どもたちの言語能力をどのように把握するか」「その言語能力の発達とあわせて、どのような指導法が必要か」などの基本的かつ重要な課題に直面した。その課題の研究からJSLバンドスケールの開発を行った。これは、本年度の最大の研究成果であるが、検証作業は今後の課題である。
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