日本人英語学習者の読解におけるテーマ理解プロセスの解明

• 研究課題/領域番号: 13J00935
• 研究種目: 特別研究員奨励費
• 配分区分: 補助金
• 応募区分: 国内
• 研究分野: 外国語教育
• 研究機関: 筑波大学
• 研究代表者: 木村 雪乃 筑波大学, 人文社会科学研究科, 特別研究員(DC1)
• 研究期間 (年度): 2013-04-01 – 2016-03-31
• 研究課題ステータス: 完了 (2015年度)
• 配分額: 2,700千円 (直接経費: 2,700千円); 2015年度: 900千円 (直接経費: 900千円); 2014年度: 900千円 (直接経費: 900千円); 2013年度: 900千円 (直接経費: 900千円)
• キーワード: 英語教育 / リーディング / テーマ理解 / 推論 / 読みの目的

研究実績の概要

本研究の目的は，日本人英語学習者が英文全体のテーマを理解するプロセスを理論的・実証的に検証することである。3年目にあたる本年度は，補足データの収集 (テーマ情報とその他のテキスト情報が，読解後の心的表象にどのように反映されるか) と総合考察を行った。
今年度前半には，暗示されたテーマ情報と，その他の暗示情報の理解を比較した実証研究を行い，英語学習者の読解におけるテーマ理解プロセスをより詳細に明らかにした。結果から，英語学習者は物語文中に暗示されたテーマを推論によって理解することが難しいことが確認された。また，暗示されたテーマは，暗示された登場人物の感情よりも理解度が高く，暗示された登場人物の目標・行動・状態に関わる情報と同程度に理解されていることも示された。
今年度後半には，1年目の研究課題である「説明文読解における方略的なテーマ理解の検証」，2年目の研究課題である「英文読解におけるテーマ理解にともなう認知プロセスの検証」にかかわる複数の実験結果をふまえて総合考察を行った。具体的には，「物語文読解と説明文読解におけるテーマ理解プロセスの共通点・相違点」「テーマ理解を促すタスクが読解中の処理や読解後のテキスト理解に与える影響」「学習者の英文読解力とテーマ理解プロセスの関わり」という3つの観点から考察を行った。
本研究課題の主要な発見は，以下の3点にまとめられる: (a) 物語文読解と説明文読解におけるテーマ理解は，英語学習者の読解において自動的に起こるプロセスではなく方略的な処理によって引き起こされるものである，(b) 説明文はタスク教示よりも学習者の英文読解熟達度の影響を受けやすく，物語文読解は英文読解熟達度よりもタスク教示の影響を受けやすい，(c) 英語学習者は物語文と説明文の両方において，タスク教示に応じて読みの目的を変化させようとする。

現在までの達成度 (段落)

27年度が最終年度であるため、記入しない。

今後の研究の推進方策

27年度が最終年度であるため、記入しない。

研究成果

• [雑誌論文] Task instructions for global coherence in EFL reading: Evidence from think-aloud protocols and a recall task (2015)
  • 著者名/発表者名: Kimura, Y
  • 雑誌名: ARELE: annual review of English language education in Japan 巻: 26 ページ: 173-188
  • 査読あり / オープンアクセス / 謝辞記載あり
• [雑誌論文] 小学校外国語活動におけるストーリーテリングの効果: 読みへの「情意的素地」の観点から (2015)
  • 著者名/発表者名: 木村雪乃
  • 雑誌名: Institute for Research in International Communicative English (IRICE) PLAZA 巻: 25 ページ: 23-30
  • 査読あり
• [雑誌論文] Building causally coherent mental representations and learning from expository texts among Japanese EFL readers (2015)
  • 著者名/発表者名: Ushiro, Y., Hamada, A., Kimura, Y., Nahatame, S., Hosoda, M., Kato, D., & Watanabe, Y
  • 雑誌名: JACET Journal 巻: 59 ページ: 131-150
  • 査読あり / オープンアクセス
• [雑誌論文] Effects of seductive details on expository text comprehension among Japanese EFL readers (2015)
  • 著者名/発表者名: Ushiro, Y., Kimura, Y., Hamada, A., Hasegawa, Y., Suzuki, K., Mori, Y., & Tanaka, N
  • 雑誌名: ARELE: annual review of English language education in Japan 巻: 26 ページ: 29-44
  • 査読あり / オープンアクセス
• [雑誌論文] Theme comprehension in expository texts : Effects of reading goals and L2 reading proficiency (2014)
  • 著者名/発表者名: Kimura, Y
  • 雑誌名: Annual Review of English Language Education in Japan (ARELE) 巻: 25 ページ: 111-126
  • 査読あり
• [雑誌論文] Narrative characters' goals and EFL readers' text comprehension : Focusing on goal explicitness (2014)
  • 著者名/発表者名: Ushiro, Y., Nahatame, S., Hasegawa, Y., Kimura. Y., Hamada, A., & Tanaka. N.
  • 雑誌名: Annual Review of English Language Education in Japan (ARELE) 巻: 25 ページ: 1-16
  • 査読あり
• [雑誌論文] Detection of text coherence break in EFL reading : A pilot study of eye-racking (2014)
  • 著者名/発表者名: Ushiro, Y., Nahatame, S., Kimura, Y., Hasegawa, Y., & Hamada, A.
  • 雑誌名: Proceedings of the 12th Annual Hawaii International Conference on Education ページ: 849-854
• [雑誌論文] マクロルールに基づくメインアイディア理解能力の検証 (2013)
  • 著者名/発表者名: 木村 雪乃
  • 雑誌名: Eiken Bulletin 巻: 25 ページ: 55-76
  • NAID: 40020494072
• [雑誌論文] Measures of macroproposition construction in EFL reading : Summary writing task vs. the meaning identification technique (2013)
  • 著者名/発表者名: Ushiro, Y., Takaki, S., Kobayashi, M., Hasegawa, Y., Nahatame, S., Hamada, A., & Kimura, Y.
  • 雑誌名: Japan Language Testing Association (JLTA) Journal 巻: 16 ページ: 185-204
  • 査読あり
• [雑誌論文] Incremental learning of homonyms in multiple contexts among Japanese EFL readers (2013)
  • 著者名/発表者名: Ushiro, Y., Hasegawa, Y., Nahatame, S., Hamada, A., Kimura, Y Mori, Y., & Kato, D.
  • 雑誌名: The Japan Association of College English Teachers (JACET) Journal 巻: 57 ページ: 1-19
  • 査読あり
• [学会発表] 英文内の暗示情報は学習者の心的表象に反映されるか：テーマ推論と4つの推論の比較から (2015)
  • 著者名/発表者名: 木村雪乃
  • 学会等名: 第41回全国英語教育学会熊本研究大会
  • 発表場所: 熊本学園大学 （熊本県熊本市）
  • 年月日: 2015-08-22
• [学会発表] 小学校外国語活動におけるストーリーテリングの効果: 読みへの「情意的素地」の観点から (2014)
  • 著者名/発表者名: 木村雪乃
  • 学会等名: 第240回IRICE英語教育学会月例会
  • 発表場所: 筑波大学 東京キャンパス (東京都文京区)
  • 年月日: 2014-12-20
• [学会発表] 説明文読解におけるseductive detailsの役割: テキスト理解の量と質の観点から (2014)
  • 著者名/発表者名: 卯城祐司・木村雪乃・濱田彰・田中菜採・森好伸・鈴木健太郎・長谷川佑介
  • 学会等名: 第40回全国英語教育学会徳島研究大会
  • 発表場所: 徳島大学 常三島キャンパス (徳島県徳島市)
  • 年月日: 2014-08-10
• [学会発表] 説明文の大局的理解を促すタスクの効果: オンライン処理とテキスト理解に焦点を当てて (2014)
  • 著者名/発表者名: 木村雪乃
  • 学会等名: 第40回全国英語教育学会徳島研究大会
  • 発表場所: 徳島大学 常三島キャンパス (徳島県徳島市)
  • 年月日: 2014-08-09
• [学会発表] Maintaining the coherence of situation models in second language reading: Evidence from eye movements (2014)
  • 著者名/発表者名: Ushiro, Y., Hasegawa, Y., Hamada, A., Nahatame, S., & Kimura, Y.
  • 学会等名: 21st Annual Meeting Society for the Scientific Study of Reading
  • 発表場所: Santa Fe Convention Centre (Santa Fe, New Mexico)
  • 年月日: 2014-07-19
• [学会発表] Detection of text coherence break in EFL reading : A pilot study of eye-tracking (2014)
  • 著者名/発表者名: Ushiro, Y., Nahatame, S., Kimura, Y., Hasegawa. Y., & Hamada, A.
  • 学会等名: the 12th Annual Hawaii International Conference on Education
  • 発表場所: Waikiki Beach Marriott Resort & Spa, Honolulu(米国)
  • 年月日: 2014-01-06
• [学会発表] Effects of reading goal and L2 proficiency on narrative comprehension : Evidence from a recall task (2013)
  • 著者名/発表者名: Kimura, Y
  • 学会等名: the Annual Meeting of the British Association for Applied Linguistics
  • 発表場所: Heriot-Watt University, Edinburgh(イギリス)
  • 年月日: 2013-09-06
• [学会発表] 説明文読解におけるテーマ理解 : 読みの目的と熟達度による影響 (2013)
  • 著者名/発表者名: 木村雪乃
  • 学会等名: 第39回全国英語教育学会北海道研究大会
  • 発表場所: 北星学園大学
  • 年月日: 2013-08-10
• [学会発表] 物語の主人公が持つ「目標」の読解 : 学習者の推論生成と記憶表象の観点から (2013)
  • 著者名/発表者名: 卯城祐司・名畑目真吾・長谷川佑介・木村雪乃・濱田彰・田中菜採
  • 学会等名: 第39回全国英語教育学会北海道研究大会
  • 発表場所: 北星学園大学
  • 年月日: 2013-08-10