| 研究課題/領域番号 |
15K13227
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| 研究種目 |
挑戦的萌芽研究
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| 配分区分 | 基金 |
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| 研究分野 |
教科教育学
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| 研究機関 | 兵庫教育大学 |
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研究代表者 |
松本 伸示 兵庫教育大学, 学校教育研究科, 教授 (70165893)
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| 研究協力者 |
中島 雅子
Hiltunen Kumiko
矢田 匠
名倉 昌巳
酒井 美奈子
藤原 寛章
久保田 尭
中澤 怜子
水田 佳希
安部 洋一郎
馬越 優
勝田 賢志
山下 航
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| 研究期間 (年度) |
2015-04-01 – 2018-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2017年度)
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| 配分額 *注記 |
2,470千円 (直接経費: 1,900千円、間接経費: 570千円)
2017年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2016年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2015年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
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| キーワード | 教職大学院 / 教科教育学 / 学修の成果としての報告書 / フィンランド / 教員の資質能力 / テキストマイニング |
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| 研究成果の概要 |
本研究の目的は教職大学院における「学修の成果としての報告書」を教科教育学の視点から分析し，その実態と課題を明らかにする。黎明期設置の13の教職大学院の報告書，2013年度から3年分の1341件分を分析した。比較対照としてフィンランドの２つ大学の修士論文194件も分析した。分析方法には教科教育学の構想案（佐藤裕）とテキストマイニング法である。
分析の結果，これら報告書においては「授業」を中核とし，「教授－学習」に関わる研究が行われていることが量的にも構造的にも認められた。また，これらの教職大学院は，「授業」，「教科」，「子供」，「学習」などのキーワードの結び付きにより特徴づけることができた。
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