| 研究課題/領域番号 |
16K01205
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 研究分野 |
文化財科学・博物館学
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| 研究機関 | 公益財団法人日本モンキーセンター |
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研究代表者 |
赤見 理恵 公益財団法人日本モンキーセンター, その他部局等, 学芸員 (50414107)
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| 研究分担者 |
高野 智 公益財団法人日本モンキーセンター, その他部局等, 主席学芸員 (90370197)
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| 研究期間 (年度) |
2016-10-21 – 2019-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2018年度)
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| 配分額 *注記 |
4,680千円 (直接経費: 3,600千円、間接経費: 1,080千円)
2018年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円)
2017年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
2016年度: 2,470千円 (直接経費: 1,900千円、間接経費: 570千円)
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| キーワード | 動物園教育 / 動物行動観察 / プロトコル分析 / 科学教育 / 博物館教育 / 生物教育 / 環境教育 / 霊長類 / 教育学 / 博物館教育学 |
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| 研究成果の概要 |
多様な博物館の中でも動物園は利用者が多く、環境教育やESDなど教育的役割へ寄せられる期待は大きい。本研究では生きた動物の観察からおこる学びを構造的に研究し動物園教育の発展に寄与することを目的に、①大学生への行動観察プログラムの研究、②来園者の観覧行動の研究、③野生霊長類を観察できるフィールドとの比較研究をおこなった。
①と②から、大学生も一般来園者も動物の社会的な行動に注目しやすく、学びに寄与していた。③から、野生では生息環境などを学びやすい一方で、個体識別が難しく観察した行動を理解するための情報が限られることがわかった。今後は動物園と野生をつなぎ補い合うような教育プログラムを開発していきたい。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
博物館の中でも、絶滅の危機にある大型動物を多く扱う動物園には、環境教育やESDなど教育的役割へ期待が寄せられている。一方で、組織内に専門家が育ちにくい土壌や、生きた動物を扱うことによる独自性などから、動物園教育は研究としての深まりが十分とは言えない分野であった。本研究では、生きた動物の観察から起こる学びのプロセスの詳細な分析や、約半年後の追跡調査により、生きた動物の社会的な行動が学習効果を生み出すプロセスを明らかにすることができた。本成果は今後、動物園における教育活動を推進するために役立つとともに、生息地で野生動物を観察するエコツアーなどへも示唆を与えるものである。
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