大学生のコミュニケーション力を向上させる省察のデザイン

• 研究課題/領域番号: 16K04303
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 研究分野: 教育心理学
• 研究機関: 愛媛大学
• 研究代表者: 富田 英司 愛媛大学, 教育学部, 准教授 (90404011)
• 研究期間 (年度): 2016-04-01 – 2020-03-31
• 研究課題ステータス: 完了 (2019年度)
• 配分額: 4,420千円 (直接経費: 3,400千円、間接経費: 1,020千円); 2019年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円); 2018年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円); 2017年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円); 2016年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円)
• キーワード: 省察 / コミュニケーション / 学習環境 / テキストマイニング / アクション・リサーチ / 質的分析 / コミュニケーション能力 / 協働省察 / ふりかえり / 大学教育 / ルーブリック / 海外研修 / プレゼンテーション / プロジェクト / リフレクション / 教育系心理学

研究成果の概要

本研究は，大学生のコミュニケーション能力を促進する省察過程やその学習環境を明らかにすることを目的とし，コミュニケーションを伴う様々な場面（プレゼンテーション，授業づくり，海外交流等）で実施された省察のテキスト情報を収集した。質的な分析では，他者と協力しながら教師としての能力を高めていくプロセスを数年間かけて追い，実践直後の省察に加えて，長期間を見通した省察が個人の成長に欠かせないことが示唆された。量的な分析では，テキストマイニングを用いた省察を解析により，長期間を見通した省察に比較して，実践直後の省察では，教育・学習ドメインの名詞が多く含まれる傾向が示唆された。

研究成果の学術的意義や社会的意義

本研究の成果は，教員養成を始めとして，様々な分野で求められるコミュニケーションの能力を養成するために必要な学習環境のデザインに繋がるものである。

研究成果

• [国際共同研究] University of Louisiana, Monroe(米国)
• [雑誌論文] 三歩進んだつもりでしたが，実際はそうではありませんでした (2019)
  • 著者名/発表者名: 大石 若奈, 富田 英司
  • 雑誌名: 電子情報通信学会技術研究報告 巻: 119(352) ページ: 43-47
• [雑誌論文] 学生主体の放課後学習支援における活動の変遷 (2019)
  • 著者名/発表者名: 富田英司,大石若菜,市本早香,中山晃
  • 雑誌名: 大学教育実践ジャーナル 巻: 17 ページ: 67-74
  • NAID: 120006648127
  • 査読あり / オープンアクセス
• [雑誌論文] MSC 法を用いてSUIJI サービスラーニング・プログラム を通した学生の学びを捉える (2018)
  • 著者名/発表者名: 富田英司,小林修,島上宗子,笠松浩樹,竹下浩子,山中亮
  • 雑誌名: 電子情報通信学会技術研究報告 巻: 118(352) ページ: 17-22
• [雑誌論文] これからの教育心理学のための存在-認識論 －アナ・ステセンコによる変容的活動家スタンス－ (2018)
  • 著者名/発表者名: 富田英司
  • 雑誌名: 愛媛大学教育学部紀要 巻: 65 ページ: 127-136
  • NAID: 120006541054
• [雑誌論文] 放課後学習支援事業に研究者として取り組むことによる 学生の参加形態と動機付けの変容 (2018)
  • 著者名/発表者名: 市本早香，城戸海輝，井上拓哉，中野智晶，吉見太智，富田英司
  • 雑誌名: 大学教育実践ジャーナル 巻: 16 ページ: 85-93
  • 査読あり / オープンアクセス
• [雑誌論文] 授業でメタ認知を育成するには (2017)
  • 著者名/発表者名: 富田 英司、惠羅 修吉、吉野 巌、瀬尾 美紀子、鹿毛 雅治
  • 雑誌名: 教育心理学年報 巻: 56 号: 0 ページ: 235-242
  • DOI: 10.5926/arepj.56.235
  • NAID: 130006106492
  • ISSN: 0452-9650, 2186-3091
  • 年月日: 2017-03-30
  • オープンアクセス
• [雑誌論文] 学生の自発的な省察を促すには ～ 学生主体の放課後プログラムを事例として ～ (2017)
  • 著者名/発表者名: 市本早香，富田英司
  • 雑誌名: 信学技報 巻: 117(341) ページ: 69-74
• [雑誌論文] 学童保育における学生主体の学習支援プロジェクト：初年次の進捗報告 (2017)
  • 著者名/発表者名: 富田 英司, 市本 早香, 城戸 海輝, 中山 晃
  • 雑誌名: 大学教育実践ジャーナル 巻: 15 ページ: 53-53
  • 査読あり / オープンアクセス
• [雑誌論文] 教育心理学研究のためのテキストデータの計量分析 (2016)
  • 著者名/発表者名: 星野崇宏・荘島宏二郎・樋口耕一・富田英司
  • 雑誌名: 教育心理学年報 巻: 55 号: 0 ページ: 313-321
  • DOI: 10.5926/arepj.55.313
  • NAID: 130005256642
  • ISSN: 0452-9650, 2186-3091
  • オープンアクセス
• [学会発表] プロジェクトを通した学生の成長を変容的活動家スタンスによって捉える (2019)
  • 著者名/発表者名: 富田英司, 市本早香, 大石若奈, 中山晃
  • 学会等名: 日本教育心理学会
• [学会発表] 内容の深まりを目指した作文指導法の開発 (2019)
  • 著者名/発表者名: 大石若奈, 富田英司
  • 学会等名: 日本教育心理学会
• [学会発表] Program Development for Teacher Candidates to Motivate Soil Teaching in School (2019)
  • 著者名/発表者名: Eiji Tomida, Kiwame Kono, Timothy Jones, Chie Jones
  • 学会等名: First Ocean Park International STEAM Education Conference
  • 国際学会
• [学会発表] Examining Predictive Validity of FIT-Choice Scale in Japanese Undergraduates (2018)
  • 著者名/発表者名: Eiji Tomida, Shuhei Miwa
  • 学会等名: Conference: International Conference on Psychology, Language and Teaching
  • 国際学会
• [学会発表] 市本早香，富田英司 (2017)
  • 著者名/発表者名: 協働省察の導入と児童の逸脱行動の減少との共起現象
  • 学会等名: 日本教育心理学会49回総会発表論文集
• [学会発表] Motives for Helping International Practice Teachers (2017)
  • 著者名/発表者名: Eiji Tomida
  • 学会等名: 29th Annual JUSTEC Conference
  • 国際学会
• [学会発表] FIT-Choice尺度日本語訳の試み (2016)
  • 著者名/発表者名: 富田 英司
  • 学会等名: 日本教育心理学会第58回総会
  • 発表場所: かがわ国際会議場（香川県高松市）
• [学会発表] 生徒の個別学習支援に携わる学生に対する実態調査 (2016)
  • 著者名/発表者名: 市本 早香, 富田 英司
  • 学会等名: 日本教育心理学会第58回総会
  • 発表場所: かがわ国際会議場（香川県高松市）
• [学会発表] A Report on Student Exchange with University of Louisiana Monroe (2016)
  • 著者名/発表者名: Eiji Tomida
  • 学会等名: JUSTEC 2016 28th Annual JUSTEC Conference
  • 発表場所: 愛媛大学（愛媛県松山市）
  • 国際学会
• [図書] 教育心理学 (教師のための教育学シリーズ) (2020)
  • 著者名/発表者名: 糸井 尚子 (著, 編集), 上淵 寿 (著, 編集), 利根川 明子 (著), 柏﨑 秀子 (著), 林 創 (著), 近藤 龍彰 (著), 中野 貴博 (著), 坂本 美紀 (著), 伊藤 貴昭 (著), 仲 真紀子 (著), 篠ヶ谷 圭太 (著), 富田 英司 (著), 藤野 博 (著), 奥野 誠一 (著), 教師のための教育学シリーズ編集委員会 (監修)
  • 総ページ数: 200
  • 出版者: 学文社
  • ISBN: 4762026158