伝統的な言語文化に関する教材の基礎的研究―笑いの視点から―

• 研究課題/領域番号: 16K04765
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 研究分野: 教科教育学
• 研究機関: 専修大学 (2017-2018); 岡山大学 (2016)
• 研究代表者: 蔦尾 和宏 専修大学, 文学部, 教授 (50510765)
• 研究期間 (年度): 2016-04-01 – 2019-03-31
• 研究課題ステータス: 完了 (2018年度)
• 配分額: 1,820千円 (直接経費: 1,400千円、間接経費: 420千円); 2018年度: 520千円 (直接経費: 400千円、間接経費: 120千円); 2017年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円); 2016年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円)
• キーワード: 国語教育 / 徒然草 / 宇治拾遺物語 / 枕草子 / 教材研究 / 霊験譚 / 説話 / 教科書教材 / 国語教育学 / 日本古典文学

研究成果の概要

「笑い」という観点から、新たな古文の授業の構築に資するべく、著名な教材（主として取り上げたの『徒然草』および『宇治拾遺物語』）の再解釈を試みた。結果、現行の教材においても、章段構成への着目、散文における掛詞的な言語遊戯（一つの言葉に二重性の意味）、著名な故事のパロディなどの視点に立脚することで、多くの教材研究が蓄積された現行教材においても、様々に「笑い」を誘う新たな解釈を行い得ることを明らかにした。

研究成果の学術的意義や社会的意義

『徒然草』における仁和寺僧関連章段を中心に、当該章段が様々な手法によって、実験的に構成されていることを明らかにしつつ、その成果を前提に、「笑い」という視点から新たな章段解釈を提示した。また、古代・中世は迷信の時代と児童・学生は捉えがちであるが、『宇治拾遺物語』から、神仏の指示やご利益に、人間の合理性から疑問を示す説話を分析したが、これは自ら考える力を育成する教材の基礎的研究である。