| 研究課題/領域番号 |
17H01028
|
|---|
| 研究種目 |
基盤研究(A)
|
| 配分区分 | 補助金 |
|---|
| 応募区分 | 一般 |
|---|
| 研究分野 |
教科教育学
|
|---|
| 研究機関 | 広島大学 |
|---|
研究代表者 |
棚橋 健治 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 教授 (40188355)
|
|---|
| 研究分担者 |
木下 博義 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 准教授 (20556469)
井戸川 豊 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 教授 (50293022)
三好 美織 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 准教授 (80423482)
山元 隆春 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 教授 (90210533)
間瀬 茂夫 広島大学, 人間社会科学研究科(教), 教授 (90274274)
|
|---|
| 研究期間 (年度) |
2017-04-01 – 2022-03-31
|
| 研究課題ステータス |
交付 (2020年度)
|
| 配分額 *注記 |
37,310千円 (直接経費: 28,700千円、間接経費: 8,610千円)
2020年度: 7,020千円 (直接経費: 5,400千円、間接経費: 1,620千円)
2019年度: 7,020千円 (直接経費: 5,400千円、間接経費: 1,620千円)
2018年度: 7,020千円 (直接経費: 5,400千円、間接経費: 1,620千円)
2017年度: 8,710千円 (直接経費: 6,700千円、間接経費: 2,010千円)
|
|---|
| キーワード | 国際バカロレア / 歴史 / 科学 / 文学 / 芸術 / IB / ディプロマ・プログラム / インターナショナル・バカロレア / カリキュラム / 授業 / 評価 / ＩＢ |
|---|
| 研究実績の概要 |
本研究は次の４点をめざす。①ＩＢディプロマ・プログラムで育成を目指す資質・能力の全体像と，そこでの各科目の教育の位置づけを分析し，ＩＢプログラムにおける各科目の教育の特徴を解明する。②日本国内のＩＢ認定校において既に英語等で実施されている各科目の教育ならびにＩＢ日本語認定校を目指して検討に着手している学校で構想されている各科目を調査し，それらの論理と実際を分析する。③上記2つの課題にもとづいて，日本語科目「言語と文学」「歴史」「科学」「美術」のモデルカリキュラム・授業・評価プランの構築を図る。④開発したプランを，授業キットとしてどこでも誰でも利用可能な形で整備し，その普及・拡大を図ることにより，教育界ならびに社会への還元を図る。
第3年度である2019年度は，前年度に引き続いて基礎研究とて，ＩＢ機構より公表・刊行されている諸資料や海外で出版されているＩＢ教科書等を調査・収集し，その解析を行うとともに，日本国内での研究者からの情報収集ならびに意見交換を行った。また，日本国内のＩＢ認定校における現地調査を行い，カリキュラムならびに授業の実態等を視察し，情報を収集した。それらを踏まえて，モデルカリキュラム・授業・評価プランの作成を行った。
そして，各科目グループでの調査・検討成果を共有するために，定期的に研修会を開催すると共に，学外の研究者や協力者他を招いての勉強会，2回の公開フォーラムの開催，6件の学会発表を行い，研究成果について広く意見をいただき，次年度の研究に向けての課題を整理した。研究成果報告書として『IBDP「歴史」教師用ガイド 指定学習項目「世界規模の戦争への動き」』『理科教育研究グループ資料集(2019）』の2冊を刊行した。
|
| 現在までの達成度 (区分) |
現在までの達成度 (区分)
1: 当初の計画以上に進展している
理由
第3年度の具体的な成果として6件の学会発表の他、2回のフォーラム（科学教育、芸術教育）を開催し，多くの参加者を得ることができた。作成した2冊の成果報告書は期待以上の反響を得ることができた。
|
| 今後の研究の推進方策 |
前年度に引き続き第3年度も当初の見込み以上の成果が上がったので、第4年度以降も引き続き，ＩＢディプロマ・プログラムの本質・特徴の考察，日本国内のＩＢ認定校の調査とともに，それらの成果に基づいて，各科目のモデルカリキュラム・授業・評価の開発を行い，成果を積極的に発信する。
|
