| 研究課題/領域番号 |
17H06977
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| 研究種目 |
研究活動スタート支援
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| 配分区分 | 補助金 |
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| 研究分野 |
特別支援教育
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| 研究機関 | 宮崎大学 |
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研究代表者 |
權 偕珍 宮崎大学, 教育学部, 講師 (90806217)
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| 研究期間 (年度) |
2017-08-25 – 2019-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2018年度)
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| 配分額 *注記 |
1,820千円 (直接経費: 1,400千円、間接経費: 420千円)
2018年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2017年度: 1,040千円 (直接経費: 800千円、間接経費: 240千円)
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| キーワード | ダイバーシティ教育 / 障害理解 / カリキュラム / ダイバーシティ / 障害理解教育 / 教材 |
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| 研究成果の概要 |
本研究では、「ダイバーシティの観点に基づいた障害理解教育カリキュラム・教材と効果検証ツールの開発」を目的としている。研究成果としては、平成29年度の研究１、文献分析による基礎調査では、ダイバーシテイ教育の視点から高等教育機関において行われている障害理解教育について再考するための基礎的な知見を得ることができた。
平成30年度の研究２、カリキュラムの開発研究では、ダイバーシティ教育の観点に基づく障害理解教育カリキュラムの開発に関 し、理念的内容として「人権」や「ノーマライゼーション」、「インクルーシブ」や「ダイバーシティ」の内容を設定し、試案を作成することができた。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
本研究は、①多様な人材を社会で活用するというダイバーシティの観点から高等教育機関における障害理解教育について基礎的研究を行ったこと、②実際、実施するためのカリキュラム・教材開発（試案）を行ったこと、②学校教育への着実な普及のため、教員養成課程を対象にした点で、学術的意義や、社会的意義があると考えられる。
本研究は、長期的な視点で社会全体における障害理解の深まりと、それに伴う多様な人材の活用を目指し障害者の自立の向上が図れると考えられる。よって、高等教育機関の教員養成課程から障害のある者のみならず、社会全体に影響を与える可能性がある研究である。
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