| 研究課題/領域番号 |
17K04378
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 研究分野 |
教育心理学
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| 研究機関 | 中京大学 |
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研究代表者 |
小島 康生 中京大学, 心理学部, 教授 (40322169)
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| 研究期間 (年度) |
2017-04-01 – 2022-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2021年度)
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| 配分額 *注記 |
3,900千円 (直接経費: 3,000千円、間接経費: 900千円)
2019年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円)
2018年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
2017年度: 1,430千円 (直接経費: 1,100千円、間接経費: 330千円)
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| キーワード | 子ども / 自立 / 親子 / 離れて過ごす / 日誌法 / インタビュー / 縦断研究 / 離れる / 近づく / 家族 / 小学生 / 母親 / 日誌調査 / 生態学的視点 / 児童期 / 日誌 / 家庭訪問 |
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| 研究成果の概要 |
2013年10月に追跡を開始した約150組の家庭を対象に，（1）子どもを家に置いて親が外出した（留守番），（2）外出先で親子が別行動をとった，（3）家を起点にして親の同伴なしに子どもだけで外出した，の3つのエピソードを，半年ごとに連続5日間，記録してもらった。また，このうち20家庭に対しては，同じタイミングで家庭訪問を実施し，子どもに対し，日常どのような場所で遊ぶかを，家と学校を含む地図を描いてもらいながらインタビューした。発達の順序としては，先の（2）が比較的早くから行われ，続いて（3）→（1）の順に進んでいくことがわかった。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
親子関係の発達は，発達心理学の分野において主要なテーマの一つだが，従来は，親子がどう関わりあうか，その相互作用の様態に着目したものが多かった。これに対し，本研究では，親と子がどのように離れ，またどのタイミングで合流するか，「離れる―合流する」の繰り返しと変化の解明を通して，親子関係の発達を捉えなおそうと考えた。成果として，外出先で親子が一時的に離れることが最も初期からみられ，そののち子どもが親の同伴なしに外出する，最後に，子どもを家に置いて親が外出する，が見られることが分かった。以上の成果は，子どもの自立のプロセスモデルを提示したという意味で，社会的にも意義のある研究成果をもたらしたと考える。
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