The effects of extensive reading on the development of L2 reading fluency and grammatical ability and on the development of writing ability

• 研究課題/領域番号: 18K00766
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分02100:外国語教育関連
• 研究機関: 関西大学
• 研究代表者: 吉澤 清美 関西大学, 研究推進部, 非常勤研究員 (80210665)
• 研究期間 (年度): 2018-04-01 – 2024-03-31
• 研究課題ステータス: 完了 (2023年度)
• 配分額: 4,290千円 (直接経費: 3,300千円、間接経費: 990千円); 2020年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円); 2019年度: 1,300千円 (直接経費: 1,000千円、間接経費: 300千円); 2018年度: 1,820千円 (直接経費: 1,400千円、間接経費: 420千円)
• キーワード: 多読 / 文法・統語能力の発達 / 中間言語 / 読みの速度の発達 / リーディングとライティングの接点 / 外国語での読み / リーディングとライテイングの接点 / 読み速度の発達 / リーデイングとライテイングの接点 / 読む速度の発達

研究成果の概要

本研究では次の3点を検証した。（１）英語での多読を行うことは読みの下位処理の自動化を引き起こし、読む速度のみならず、学習者の中間言語、特に、文法・統語知識に影響を及ぼすのか。（２）多読学習者の読みの発達を妨げている要因は何か。（３）多読は学習者のライティング力発達にどのような効果を与えるのか。次の結果を得た。（１）多読は 外国語での読みの流暢さを向上させ、それは読解力の向上も伴う。多読が文法・統語知識の向上、更に、産出面への影響については、今後の分析が待たれる。（２）多読を成功させるには、読書量、読書行動の両方が重要である。（３）多読は詳細で一貫性のある英文を書く力の発達へ繋がる傾向にある。

研究成果の学術的意義や社会的意義

本研究結果の学術的意義は外国語での読みの発達のメカニズム解明に寄与する。また、その社会的意義としては、本研究結果は外国語教育カリキュラム構築に示唆を与える。第一に、リーディング、ライティングを個別に学習させるのではなく、両者を統合したスキルとして教える。同様に、初期の文法・統語学習が終わった段階にいる学習者に対しては、実際のコミュニケーションの中で言語がどのように働くのかということに関して、多くのusageに繰り返し触れることを可能にする多読が寄与すると思われる。

研究成果

• [雑誌論文] The trait structure of the Edinburgh Project on Extensive Reading Placement/Progress Test (2023)
  • 著者名/発表者名: Kiyomi Yoshizawa, Atsuko Takase, Kyoko Otsuki
  • 雑誌名: Journal of Foreign Language Studies 巻: 28 ページ: 71-91
  • オープンアクセス
• [雑誌論文] L2 Reading Proficiency Improvement and Reading Behaviors among Different Levels of Readers: Extensive Reading in an EFL Context (2020)
  • 著者名/発表者名: Kiyomi Yoshizawa, Atsuko Takase, Kyoko Otsuki
  • 雑誌名: The Fifth Extensive Reading World Congress Proceedings 巻: 5 ページ: 1-10
  • 査読あり / オープンアクセス
• [雑誌論文] Extensive Reading and Learner Agency: A Case Study (2020)
  • 著者名/発表者名: Kiyomi Yoshizawa
  • 雑誌名: 関西大学 外国語学部紀要 巻: 22 ページ: 93-108
  • NAID: 120006847195
  • オープンアクセス
• [学会発表] 英語力の伸びを測る "EPER PPT" (2023)
  • 著者名/発表者名: 高瀬敦子、大槻きょう子、吉澤清美
  • 学会等名: 日本多読学会
• [学会発表] What makes extensive reading successful in the Japanese EFL context? (2021)
  • 著者名/発表者名: Kiyomi Yoshizawa, Atsuko Takase, Kyoko Otsuki
  • 学会等名: British Association for Applied Linguistics Northumbria University
  • 国際学会
• [学会発表] How does extensive reading help Japanese EFL learners’ summary writing ability? (2021)
  • 著者名/発表者名: Kiyomi Yoshizawa, Atsuko Takase, Kyoko Otsuki
  • 学会等名: Extensive Reading Around the World 2021
  • 国際学会
• [学会発表] How Does Extensive Reading Help Japanese EFL Learners’ Summary Writing Ability? (2021)
  • 著者名/発表者名: Kiyomi Yoshizawa, Atsuko Takase, Kyoko Otsuki
  • 学会等名: Extensive Reading Around the World
  • 国際学会
• [学会発表] Growth in L2 proficiency and reading behaviors among different levels of readers in EFL context (2019)
  • 著者名/発表者名: Kiyomi Yoshizawa, Atsuko Takase, & Kyoko Otsuki
  • 学会等名: Extensive Reading World Congress 5
  • 国際学会
• [学会発表] 英語を外国語として学ぶ学習者の多読と文法力の発達 (2019)
  • 著者名/発表者名: 吉澤清美、 髙瀬敦子
  • 学会等名: 全国英語教育学会
• [学会発表] Text reading fluency and reading comprehension among Japanese EFL learners in relation to extensive reading (2019)
  • 著者名/発表者名: Kiyomi Yoshizawa, Atsuko Takase, & Kyoko Otsuki
  • 学会等名: American Association for Applied Linguistics 2019 Conference
  • 国際学会
• [学会発表] Growth in L2 reading proficiency and reading behaviors among different levels of readers in EFL context (2019)
  • 著者名/発表者名: Kiyomi Yoshizawa, Atsuko Takase, & Kyoko Otsuki
  • 学会等名: Extensive Reading World Congress 5
  • 国際学会
• [図書] Re-Envisioning EFL Education in Asia (2023)
  • 著者名/発表者名: Theron Muller, John Adamson, Steven Herder, Philip Brown, Kiyomi Yoshizawa, Atsuko Takase, Kyoko Otsuki, Masumi Narita, Akiko Nagao, Barry Kavanagh, Dominique Vola Ambinintsoa, Kie Yamamoto, Anuja Thomas, Mark McGuire, John Rucynski, Disi Ai, Danya Shaalan, Laura Tayler, Lijie Shao, Tim Murphey
  • 総ページ数: 324
  • 出版者: International Teacher Development Institute
  • ISBN: 9798988089209