| 研究課題/領域番号 |
18K00801
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分02100:外国語教育関連
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| 研究機関 | 中部大学 |
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研究代表者 |
塩澤 正 中部大学, 人文学部, 教授 (10226095)
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| 研究分担者 |
倉橋 洋子 東海学園大学, 経営学部, 教授 (10082372)
小宮 富子 岡崎女子短期大学, 現代ビジネス学科, 教授 (40205513)
吉川 寛 中京大学, 公私立大学の部局等, 特任研究員 (90301639)
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| 研究期間 (年度) |
2018-04-01 – 2023-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2022年度)
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| 配分額 *注記 |
4,290千円 (直接経費: 3,300千円、間接経費: 990千円)
2020年度: 1,430千円 (直接経費: 1,100千円、間接経費: 330千円)
2019年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2018年度: 2,080千円 (直接経費: 1,600千円、間接経費: 480千円)
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| キーワード | 国際英語論 / 評価 / World Englishes / ELF / 評価論 / EIL / 日本人の英語 / 言語政策 / 英語教育 / テスト / 汎用性 / communicative capability |
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| 研究成果の概要 |
従来の「正確性」を重視する評価と「国際的汎用性」重視した評価の違い、課題、そこから得る教育現場への示唆を得ることが本研究の目的である。主にスピーキングとライティングの領域で、様々な観点で確認したところ、パフォーマンスを評価材料にした場合、Holisticな評価であっても、観点別の評価を足し算しても、近い評価結果を得ることができるがわかった。ただし、TOEICなどの正確さを重視したテストと比較すると、相関はそれほど高いものではなかった。教育という観点からは、「国際的汎用性」重視の評価の重要性が確認できた。学習者の「自分らしさを表現すること」への意欲に繋がるようだ。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
「国際英語論」は言語使用の機会の提供に欠ける日本の英語教育には不可欠な考え方であることは多くの研究者や教育者が賛同するところである。だが、「間違ってもいい」「伝わることが大切」という考え方は評価論では受け入れがたいものがある。今回の研究では、国際英語論の観点からの評価は、従来の正確さを基準とする評価と相関が低い分野とほとんど大きくは変わらない分野もあることが判明した。しかし国際英語論の観点からの評価の方が、学習者の動機づけを高め言語活動を促すことに繋がることが示唆された。しかも、方法論としては様々な方法があることが確認できた。日本の英語教育においては重要な示唆を与えてくれていると言えよう。
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