| 研究課題/領域番号 |
18K18622
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| 研究種目 |
挑戦的研究(萌芽)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 審査区分 |
中区分9:教育学およびその関連分野
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| 研究機関 | 福島大学 |
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研究代表者 |
中村 勝一 福島大学, 共生システム理工学類, 准教授 (60364395)
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| 研究分担者 |
宮寺 庸造 東京学芸大学, 教育学部, 教授 (10190802)
中山 祐貴 早稲田大学, グローバルエデュケーションセンター, 講師(任期付) (80761569)
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| 研究期間 (年度) |
2018-06-29 – 2020-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2019年度)
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| 配分額 *注記 |
6,240千円 (直接経費: 4,800千円、間接経費: 1,440千円)
2019年度: 3,380千円 (直接経費: 2,600千円、間接経費: 780千円)
2018年度: 2,860千円 (直接経費: 2,200千円、間接経費: 660千円)
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| キーワード | プログラムロジック構成 / 躓き推定 / ソースフュージョン機構 / ソースコード間距離 / プログラミング学習支援 |
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| 研究成果の概要 |
プログラミング演習における学習者の躓きのうち，第２初学段階の「思い描く処理像をプログラムとして形作る段階での躓き（ロジック構成面の躓き）」は，重要性が指摘されながらも，これまで有効な把握支援方法が確立されて来なかった．本研究では，「学習者によるコンパイル作業の推移」と「ソースコード間の類似度推移」という性質の異なるソース系から，ロジック構成面の躓きを推定し，教授者に提示する新たなメカニズムを提案した．また，分析の過程で，分析戦略を動的に切替える仕組みについて検討した．これにより，コンパイルエラーに表出しないロジック構成面の躓きの把握について，新たな支援の可能性を示した．
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
プログラミング演習において本来重要な要素でありながら，躓き状況把握の負担のために，これまで思うように実施できなかった「プログラム完成の成否に止まらない，各学習者の誤った認識や癖への対応など，踏み込んだ丁寧な指導」への教授リソース傾注を可能とする教育支援充実の意義を有する．
また，「コンパイル作業の推移」と「ソースコード間の距離推移」という性質の異なるソースを同時に活用する分析メカニズムに，教育工学，情報科学，認知科学に及ぶ分野融合的アプローチで挑戦する本研究は，従来とは違うレベルでの知見積み上げを可能とし，教育工学研究の新たな可能性を提示する意義を有する．
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