研究課題
基盤研究(C)
本研究では,「グラフ発見学習」の研究成果を基に児童・生徒のグラフ認知特性を生かした小学校高学年から中学校3年生まで適応可能な理科数学融合カリキュラムの開発を目指し研究を進めた。そして,次の点が成果としてあげられる。・教科書分析からは,大正期の新主義数学の影響がいまだ見られた。・中学生の意識調査からは,実験計画の段階でグラフ利用を認識していない生徒は,考察段階でもグラフ利用が見られない。・「グラフ発見学習」は,小学校5年生から適応可能である。
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