| 研究課題/領域番号 |
19652056
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| 研究種目 |
挑戦的萌芽研究
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| 配分区分 | 補助金 |
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| 研究分野 |
外国語教育
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| 研究機関 | 愛知教育大学 |
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研究代表者 |
建内 高昭 愛知教育大学, 教育学部, 准教授 (10300170)
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| 研究期間 (年度) |
2007 – 2009
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| 研究課題ステータス |
完了 (2009年度)
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| 配分額 *注記 |
1,800千円 (直接経費: 1,800千円)
2009年度: 400千円 (直接経費: 400千円)
2008年度: 500千円 (直接経費: 500千円)
2007年度: 900千円 (直接経費: 900千円)
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| キーワード | シャドーイング / リスニング / fMRI / 脳内皮質 |
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| 研究概要 |
本研究の目的は、日本人英語学習者(大学生)を対象に、リスニングに随伴して行なうシャドーイングを対象として、擬似発話データの特徴、脳内皮質への影響を調べるものである。言語処理の発話に関係している脳内の領域として運動前野(BA6)が挙げられる。近年の研究から、アルファベット系母語話者ではリスニング最中に、運動前野は音韻処理に関していることが報告されている。本年度は、シャドーイングに見られる擬似発話データにおける心理実験結果を基に、声に出さないリハーサルとシャドーイング(声に出すリハーサル)との比較実験を行をった。
現在まで実施した研究の成果の具体的内容は、以下の通りである。
1.シャドーイングに加えて、統制課題としてノイズ課題による実験を行った。結果は、運動前野(BA6;大脳皮質内での発話に関わる部位)において、シャドーイング(声に出すハーサル)と無声リハーサル(声に出さないリハーサル)との間には有意差が見られなかった。
2.日本人英語学習者による発声開始までの潜在時間は、母語話者による発声開始時間よりも遅いことが確認された。実験の結果から、日本人EFL学習者におけるシャドーイングにおける発声開始までの潜在時間は1500ミリ秒以内に収まることが特定できた。
第二言語学習者に対して、有声リハーサルと無声リハーサルの違いを対象に行った機能磁気共鳴画像(fMRI)実験による研究である。日本人英語者において、無声リハーサル(声に出さないリハーサル)は、シャドーイング(声に出すリハーサル)と同じように大脳皮質内が活性化していることが明らかになった。この結果から、無声リハーサルは、発話という側面においてシャドーイング(声に出すリハーサル)の代替として言語処理を行っている可能性が示された。
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