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高等学校次期学習指導要領では、各教科においても課題探究型の教育方法や探究的な教科や科目が新設され、より探究的・教科横断的なカリキュラム・マネジメントが重視されており、探究学習への関心や効果への期待が高まっている。独自の検証方法によって体験学習と探究学習の教育的効果について実証した本研究の成果は、政策的・理念的なものとして受け止められている次期学習指導要領の精神を現場の教員が納得して受け入れることに役立つと考えられる。また、本研究で行った検証方法を普及することで、新学習指導要領に基づくカリキュラムの広範で安定的な普及につながることが期待される。
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