| 研究成果の概要 |
本研究では, 学校における教員による修復的対話の実現を目指した教師用修復的対話研修プログラム(以下, プログラム)を実施した。プログラムは, 修復的対話を実現する教員の修復的対話スキル, 修復的な子ども同士の関係形成スキルの2つで構成した。本研究では, そのプログラムを実際に教員に対して実施し, その効果を明らかにすることを目的とした。
その結果, 修復的対話スキルの向上を目的としたプログラムの実施によって, 子ども同士の問題解決に対する教員の有用感の向上, 加えて学級における対立問題数の減少が明らかとなった。
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