多声的保育評価の開発：子どもと保護者の声を評価に導入する方法の提案

• 研究課題/領域番号: 19H01652
• 研究機関: 香川大学
• 研究代表者: 松井 剛太 香川大学, 教育学部, 准教授 (50432703)
• 研究分担者: 松本 博雄 香川大学, 教育学部, 准教授 (20352883) ; 上村 眞生 西南女学院大学, 保健福祉学部, 准教授 (30530050) ; 水津 幸恵 三重大学, 教育学部, 講師 (30837331) ; 片岡 元子 香川大学, 教育学部, 教授 (40709242) ; 中西 さやか 名寄市立大学, 保健福祉学部, 講師 (40712906) ; 岡花 祈一郎 琉球大学, 教育学部, 准教授 (50512555) ; 大野 歩 山梨大学, 大学院総合研究部, 准教授 (60610912) ; 越中 康治 宮城教育大学, 大学院教育学研究科高度教職実践専攻, 准教授 (70452604) ; 佐藤 智恵 神戸親和女子大学, 発達教育学部, 准教授 (90552232)
• 研究期間 (年度): 2019-04-01 – 2023-03-31
• 研究課題ステータス: 交付
• キーワード: 保育の質 / 評価 / 意味生成 / 対話 / アクションリサーチ

研究開始時の研究の概要

ここ10年の間、国内外において「保育の質評価の在り方」が盛んに議論されている。しかし、保育者は「評価」に対して、客観的な基準で望ましい実践かどうかを査定されるというイメージを根強く持っており、忌避反応が強い。一方、保育の質を主観的で多視点から捉える立場から、保育者が「当事者にとって望ましい実践とは何か」を積極的に探求する形成的評価を検討する動向もある。そういった評価は、やらされる評価ではなく、やりがいのある評価であり、保育の改善や子どもの学びに寄与することが期待できる。本研究は、子どもや保護者など当事者の声を含めた新しい保育評価を試行・開発することを行う研究である。