| 研究課題/領域番号 |
19K00813
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分02100:外国語教育関連
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| 研究機関 | 甲南大学 |
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研究代表者 |
中村 典子 甲南大学, 全学共通教育センター, 教授 (70299064)
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| 研究分担者 |
西山 教行 京都大学, 人間・環境学研究科, 教授 (30313498)
大木 充 京都大学, 人間・環境学研究科, 名誉教授 (60129947)
國枝 孝弘 慶應義塾大学, 総合政策学部(藤沢), 教授 (70286623)
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| 研究期間 (年度) |
2019-04-01 – 2024-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2023年度)
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| 配分額 *注記 |
4,160千円 (直接経費: 3,200千円、間接経費: 960千円)
2021年度: 130千円 (直接経費: 100千円、間接経費: 30千円)
2020年度: 2,340千円 (直接経費: 1,800千円、間接経費: 540千円)
2019年度: 1,690千円 (直接経費: 1,300千円、間接経費: 390千円)
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| キーワード | フランス語教育 / フランス語教授法 / 複言語教育 / 英語圏の外国語教育 / 英語の知識の応用 / French Didactics / 英語の知識の活用 / 発言力を高める教材の構築 / 英語圏における外国語教育 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
急速なグローバル化の中で、外国語運用能力の向上、積極的に外国語で発言する姿勢の養成が大学教育に求められている。来日する他国の人々に対して、英語、そのほかの言語で応対し、異なる言語文化圏の人々と協調して共生できる若者の育成が必須である。小学校での早期英語教育が実施され、日本の若者の英語運用能力は今後、伸長するだろう。
そこで、学習者が第一外国語として長年学習してきた英語の知識や英語運用能力と連携しうる「フランス語教授法」を構築する。英語圏における外国語教育の目的・現状を調査・分析し、学習者の発言力が高まるような手法を取り入れ、授業で使えるフランス語の教材を試作後、その有効性も検証する。
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| 研究成果の概要 |
本研究は、英語圏の外国語教育の目的・現状調査に基づき、英語と連携するフランス語教授法の構築を目指す。英語圏での関連学会への参加、現地のフランス語教員へのインタビューなどを行い、国際研究集会を数回開催した。日本のフランス語教員約100人を対象として「学習者の英語の知識と連携しうる〈フランス語教授法〉の構築についてのアンケート」を実施し、分析した。学習者向けの「英語と連携するフランス語教授法」のサイト（ Francais et Anglais - Comparons ces deux langues ）の構築を開始し、フランス語の文と英語の文を対照的に示し、類似点と相違点について解説している。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
従来、日本の大学では第２外国語として学ぶフランス語を、英語と関連づける方法は推奨されてこなかった。だが、グローバル化が進み、学習者の英語の知識や英語運用能力と連携する「フランス語教授法」を構築する必要性があると感じている。「複言語教育」という観点からも、学習者が複数の言語でコミュニケーションを行い、隣接言語の相互理解を通じた「複文化教育」も求められる。フランス語教員約100人へのアンケートをもとに、学習者向けの「英語と連携するフランス語教授法」のサイト（ Francais et Anglais - Comparons ces deux langues ）を構築したので、今後、充実させる。
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