インクルーシブ教育時代の多様なニーズのある学習集団における教育評価モデルの開発

• 研究課題/領域番号: 19K02503
• 研究種目: 基盤研究(C)
• 配分区分: 基金
• 応募区分: 一般
• 審査区分: 小区分09010:教育学関連
• 研究機関: 大阪教育大学
• 研究代表者: 吉田 茂孝 大阪教育大学, 教育学部, 准教授 (60462074)
• 研究分担者: 樋口 裕介 福岡教育大学, 教育学部, 准教授 (80587650) ; 北川 剛司 奈良教育大学, 教職開発講座, 准教授 (80710441)
• 研究期間 (年度): 2019-04-01 – 2022-03-31
• 研究課題ステータス: 交付 (2019年度)
• 配分額: 4,030千円 (直接経費: 3,100千円、間接経費: 930千円); 2021年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円); 2020年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円); 2019年度: 2,470千円 (直接経費: 1,900千円、間接経費: 570千円)
• キーワード: インクルーシブ教育 / 授業研究 / 学習集団 / 教育評価 / カリキュラム

研究開始時の研究の概要

インクルーシブ教育に向けて、子どもたちが同じ学級で共に学ぶということだけではなく、子ども一人ひとりのニーズに応じた学習過程なども注目されている。こうした多様なニーズのある子どもを含む学習集団での教育評価を考えるために、文献研究及び小学校や研究会などで授業研究やフィールドワークを行うとともに、教授学の盛んなドイツのインクルーシブ教育における教育評価についても調査・研究する。そうすることで、インクルーシブ教育において今日求められる教育評価を明らかにする。