| 研究課題/領域番号 |
19K03341
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分10030:臨床心理学関連
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| 研究機関 | 鳴門教育大学 |
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研究代表者 |
内田 香奈子 鳴門教育大学, 大学院学校教育研究科, 准教授 (70580835)
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| 研究分担者 |
山崎 勝之 鳴門教育大学, 大学院学校教育研究科, 特命教授 (50191250)
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| 研究期間 (年度) |
2019-04-01 – 2024-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2023年度)
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| 配分額 *注記 |
3,900千円 (直接経費: 3,000千円、間接経費: 900千円)
2021年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
2020年度: 1,170千円 (直接経費: 900千円、間接経費: 270千円)
2019年度: 1,820千円 (直接経費: 1,400千円、間接経費: 420千円)
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| キーワード | 感情教育プログラム / 潜在的感情 / 顕在的感情 / フォローアップ / 教育プログラム開発 / 感情教育 / ストレス・コーピング / 潜在的・顕在的感情 / ユニバーサル予防 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
研究代表者は子どもたちが自らの感情をコントロールできる力を育成するための教育プログラムの開発や、その背景にかかわる心理学的な基礎研究に従事してきた。この教育プログラムが、より効果的に活用されるためには、近年着目されている、私たちが意識できない感情（潜在的感情）の動きが教育を行うことでどのように変動するのかを確認する必要があった。
そこで、一連の研究では、その測定が精度高く実施できるためのツールの開発と、学校現場で教育プログラムがより円滑に進めることが出来るように内容の改訂を行い、先の疑問を検証することを目的とした。
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| 研究実績の概要 |
感情教育プログラム「感情の理解と対処の育成」はこれまで複数の小中学校で実施され、一定の科学的評価をあげてきた。しかし、これまでの教育効果検証は、本プログラムが育成する情動焦点型コーピング(emotion-focused coping)の対象となるエクスプリシット感情(Explicit Affect: EA)の意識下にあるインプリシット感情(Implicit Affect: IA)の動きを捉えていない欠点を有していた。また、プログラムの内容についてもより現場が実施しやすい方向への修正が求められていた。そこで、一連の研究ではIAの測定が可能な尺度の標準化作業（研究１）、プログラムの再作成（研究２）、プログラムの再改定（研究３）、そしてEAとIAによるプログラムの効果評価測定（研究４）とフォローアップも含めた検討（研究５）を行う予定とした。
今年度はまず、昨年度は研究５として一部実行ができなかったフォローアップ調査を行った。その結果、プログラム実施した１ヶ月後においても継続した教育効果が確認された。特に、IAにおける持続した効果が認められたことは大きな成果といえる。また、研究６としてモデルプランの提唱を行った。また、昨年度は新型コロナウイルスの影響で断念した国際学会への参加を行った。また、国内の学会において感情をテーマとしたシンポジウムへの参加を行った。さらには別の国内学会においてこれまでの研究成果の一部を発表した。また、紀要論文としても研究成果の一部を公表した。
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