| 研究課題/領域番号 |
19K10767
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分58050:基礎看護学関連
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| 研究機関 | 三重大学 |
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研究代表者 |
井村 香積 三重大学, 医学系研究科, 准教授 (00362343)
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| 研究分担者 |
牧野 孝俊 群馬大学, 大学院保健学研究科, 准教授 (50389756)
林 智子 名古屋学芸大学, 看護学部, 教授 (70324514)
松田 未来子 三重大学, 医学部, 助教 (20871057)
仲 律子 藍野大学, 医療保健学部, 非常勤講師 (00367880)
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| 研究期間 (年度) |
2019-04-01 – 2025-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
4,160千円 (直接経費: 3,200千円、間接経費: 960千円)
2022年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2021年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2020年度: 1,690千円 (直接経費: 1,300千円、間接経費: 390千円)
2019年度: 910千円 (直接経費: 700千円、間接経費: 210千円)
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| キーワード | 看護学生 / 病気に対する負の感情 / コミュニケーション / 振り返り / ロールプレイ / 患者 / 教育 / 患者関係 / コミュニケーション困難 / 負の感情 / 自己理解 / 教育方法 |
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| 研究開始時の研究の概要 |
【目的】看護学生が実践的コミュニケーション力を獲得するために、深い自己理解をもたらす教育方法を開発することである。【方法】患者から負の感情を表出され困惑した経験をもつ学生に半構造化面接を行う。面接結果から質問紙を作成し、看護学生に質問紙調査を行う。これらの結果から学生が対応困難と感じる場面を作成し、ロールプレイを行い、その後、振り返りを行う。振り返り時、自己理解が深まるようなファシリテートを行い、ファシリテート方法を検討する。ファシリテートの方法の確立後、看護学生に介入研究を行い、ファシリテート方法の効果を検証する。
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| 研究成果の概要 |
本研究の目的は、看護学生の自己の振り返りからコミュニケーションの教育方法を検討することであった。看護学生が困難とする場面は患者のネガティブな発言であることが明確になった。その場面を設定し、ロールプレイを行った。なお、その場面を録画した。その後、録画した映像を学生のみでの振り返りと教員とともに振り返りを行った。その結果、学生のみでは、患者の思いが汲み取れないという結果だったが、教員とともにでは、表情から相手の思いを推測した振り返りができていた。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
社会的意義としては、今回の研究結果より、コミュニケーション場面を振り返る際、学生のみで振り返るより、教員とともに振り返る方が、患者の気持ちを推測した振り返りができたことが明らかになったことである。このことがコミュニケーション教育に貢献できると考えられる。
学術的意義は、学生は教員とともに振り返ることでコミュニケーションの向上に繋がることが明らかになったが、教員が学生に振り返りをさせる視点までは明らかになっていない。今後、このことを明らかにすることで、コミュニケーション教育の研究が発展していくと考えられる。
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