| 研究課題/領域番号 |
19K11004
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| 研究種目 |
基盤研究(C)
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| 配分区分 | 基金 |
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| 応募区分 | 一般 |
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| 審査区分 |
小区分58070:生涯発達看護学関連
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| 研究機関 | 県立広島大学 (2023-2024)
広島大学 (2019-2022) |
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研究代表者 |
上野 陽子 県立広島大学, 保健福祉学部(三原キャンパス), 准教授 (00637192)
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| 研究分担者 |
村上 真理 広島大学, 医系科学研究科(保), 助教 (10363053)
大平 光子 広島大学, 医系科学研究科(保), 教授 (90249607)
藤本 紗央里 広島大学, 医系科学研究科(保), 講師 (90372698)
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| 研究期間 (年度) |
2019-04-01 – 2025-03-31
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| 研究課題ステータス |
完了 (2024年度)
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| 配分額 *注記 |
4,290千円 (直接経費: 3,300千円、間接経費: 990千円)
2022年度: 1,430千円 (直接経費: 1,100千円、間接経費: 330千円)
2021年度: 650千円 (直接経費: 500千円、間接経費: 150千円)
2020年度: 780千円 (直接経費: 600千円、間接経費: 180千円)
2019年度: 1,430千円 (直接経費: 1,100千円、間接経費: 330千円)
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| キーワード | 包括的性教育 / 高等学校 / 教育機関 / チーム学校 / 多職種連携 / 養護教諭 / 連携 / 健康課題 / WEB健康教育 / ピア性教育 / 高校生 / 助産師 / 連携協働システム |
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| 研究開始時の研究の概要 |
思春期の若者には，望まない妊娠や性感染症の予防など性に関する基礎的教育は，正しい理解がなされ知識として定着することが必須であり、効果的な包括的性教育の実践が必要である．一方，学校現場では「チーム学校」において，学校や教員が専門スタッフや専門機関と連携・分担する体制を整備し，学校機能を強化し教育活動を充実することが推進されている．
本研究では，高等学校において「チーム学校」を基盤とし，教育に関して専門性を持つ高等学校教職員と性と生殖に関して専門性をもつ助産師が１つのチームとなり，それぞれの専門性を活かし連携協働しながら包括的性教育を実践できるシステムを開発する。
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| 研究成果の概要 |
本研究では、高等学校の包括的性教育における「チームとしての学校」を基盤とした高等学校職員と専門家による連携協働システムの開発することを目的とし、研究調査①「日本における包括的性教育の実態」に関する全国調査および研究調査②「高等学校における性の課題をもった生徒への対応の実態」に関する面接調査にを行った。研究調査①では、日本の高等学校1100校を対象とし、性教育主担当者に対して郵送法による質問紙調査を実施した。回収された175校のうち、173校（有効回答率15.7％）を分析対象とした結果、日本における包括的性教育実践の実態および実施者の認識や外部との連携方法などが明らかになった。
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| 研究成果の学術的意義や社会的意義 |
日本における包括的性教育の実態調査の結果、包括的性教育34項目中、11項目が8割以上の学校で実施され、性教育の実施状況への認識では、性教育実施の必要性や、学習指導要領内容以外を指導する必要性に高い傾向が見られた。地域連携支援では行政との連携が有意に関連しており、性教育実施内容では学校体制の強化および外部との連携支援が有意に関連していた。これらより、学校の性教育は外部支援を活用した多職種連携による連携協働が生徒自身へのインパクトとなりヘルスプロモーション領域への波及効果も期待できることが示唆された。
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